Dumiyati, Yuli (2010) Kajian penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap prestasi belajar, motivasi belajar, dan sikap ilmiah siswa kelas X SMA Negeri 1 Rogojampi Kabupaten Banyuwangi pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit / Yuli Dumiyati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penerapan KTSP di sekolah menekankan pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar siswa mampu menjelajahi dan memahami alam sekitar secara alamiah. Pelaksanakan praktikum dalam pengajaran kimia merupakan salah satu metode yang bisa digunakan untuk memberikan pengalaman langsung kepada siswa dalam pemerolehan konsep. Salah satu model pembelajaran yang sesuai dengan metode praktikum adalah model pembelajaran inkuiri terbimbing. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kajian penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap prestasi belajar motivasi belajar dan sikap ilmiah siswa pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimental semu (quasy experimental design) dan rancangan deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X semester 2 SMA Negeri 1 Rogojampi Kabupaten Banyuwangi tahun ajaran 2008/2009 yang berjumlah enam kelas yaitu kelas X.1 sampai X.6. Sampel penelitian diambil dengan teknik cluster random sampling. Dari teknik tersebut diperoleh sampel dalam penelitian ini adalah kelas X.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.6 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Perbedaan prestasi belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol dianalisis dengan uji t sedangkan motivasi belajar dan sikap ilmiah kelas eksperimen dan kelas control dideskripsikan secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Prestasi belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan secara konvensional pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit dengan rata-rata prestasi belajar siswa kelas eksperimen mencapai 71 7 sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 65 8 (2) Motivasi belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan secara konvensional pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit dengan persentase siswa yang sangat termotivasi pada kelas eksperimen mencapai 53 9% sedangkan pada kelas kontrol hanya mencapai 34 1% (3) Sikap ilmiah siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan secara konvensional pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit dengan persentase siswa kelas eksperimen yang mempunyai sikap ilmiah tinggi mencapai 46 1% sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 14 6%.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 19 Mar 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21730 |
Actions (login required)
 |
View Item |