Norlaelatuzzuhro, Siti (2009) Kajian tentang hasil belajar, kerja ilmiah, dan sikap ilmiah siswa kelas XI SMA Negeri 7 Malang yang dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing pada materi pokok hidrolisis garam / Siti Norlaelatuzzuhro. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Norlaelatuzzuhro Siti. 2009. Kajian Tentang Hasil Belajar Kerja Ilmiah dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Malang yang Dibelajarkan dengan Metode Inkuiri Terbimbing pada Materi Pokok Hidrolisis Garam. Skripsi Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. I Wayan Dasna M.Si M.Ed. Ph.D (II) Drs. Mahmudi M.Si. Kata Kunci inkuiri terbimbing hasil belajar kerja ilmiah sikap ilmiah Pembelajaran kimia menurut KTSP menggunakan prinsip-prinsip dasar pendekatan konstruktivistik yang menekankan pada proses mengkonstruk dan mengembangkan pengetahuan keterampilan dan sikap ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing dan metode konvensional (2) mendeskripsikan perbedaan kerja ilmiah siswa yang dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing dan metode konvensional dan (3) mendeskripsikan perbedaan sikap ilmiah siswa yang dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing dan metode konvensional. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimental semu dan rancangan desriptif. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar kerja ilmiah dan sikap ilmiah siswa variabel bebasnya adalah metode pembelajaran yaitu metode inkuiri terbimbing dan konvensional sedangkan variabel kontrolnya adalah waktu pembelajaran dan materi yang diajarkan. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IA-1 dengan jumlah 37 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IA-2 dengan jumlah 37 siswa sebagai kelas kontrol SMA Negeri 7 Malang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian antara lain RPP LKS tes angket lembar observasi kerja ilmiah dan sikap ilmiah. Keterlaksanaan proses pembelajaran dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan teknik persentase sedangkan data hasil belajar kerja ilmiah dan sikap ilmiah dianalisis secara kuantitatif menggunakan uji-t dengan 945 0 05 dan uji prasyarat analisis. Reliabilitas tes hasil belajar 0 032 untuk soal obyektif dan 0 882 untuk soal subyektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar kerja ilmiah dan sikap ilmiah siswa yang dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing dan metode konvensional. Hasil uji-t hasil belajar diperoleh nilai thitung 16 7 ( ttabel 1 99) kerja ilmiah tiap pertemuan I thitung 2 38 II thitung 2 59 III thitung 5 98 IV thitung 1 98 ( ttabel 1 99) sikap ilmiah tiap pertemuan I thitung 6 00 II thitung 6 98 III thitung 7 98 IV thitung 9 32 ( ttabel 1 99). Berdasar uji statistik diketahui bahwa kelas eksperimen mempunyai hasil belajar kerja ilmiah dan sikap ilmiah yang berbeda secara signifikan dengan kelas kontrol.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 01 Sep 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21697 |
Actions (login required)
 |
View Item |