Irusti, Fitri Mei (2009) Identifikasi kesulitan belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Jungcangcang Pamekasan 1 dalm memahami konsep Mol / Fitri Mei Irusti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Irusti F.M. 2008. Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri Jungcangcang Pamekasan 1 Dalam Memahami Konsep Mol. Skripsi Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Fauziatul Fajaroh M.Si. (2) Dra. Nazriati M.Si. Kata Kunci kesulitan belajar konsep mol. Prestasi belajar siswa untuk mata pelajaran kimia masih rendah sehingga perlu diperbaiki. Rendahnya prestasi belajar tersebut disebabkan karena siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari kimia. Untuk memperbaikinya dapat dilakukan dengan mulai mengidentifikasi kesulitan-kesulitan belajar siswa terutama pada konsep-konsep dasar dalam ilmu kimia. Konsep mol merupakan salah satu konsep dasar yang memiliki kedudukan dan urgensi yang melandasi materi kimia berikutnya. Untuk itu identifikasi kesulitan belajar dalam memahami konsep mol sangat penting artinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan siswa kelas X MAN Jungcangcang Pamekasan 1 dalam memahami hubungan mol dengan jumlah partikel mol dengan massa zat mol dengan volume gas massa zat dengan mol dan jumlah partikel serta hubungan mol dengan massa zat dan volume gas. Penelitan ini bersifat deskriptif yaitu hanya menggambarkan kesulitan belajar yang dialami siswa kelas X MAN Jungcangcang Pamekasan 1 dalam memahami konsep mol. Untuk mengidentifikasi kesulitan belajar siswa diberikan tes dalam bentuk obyektif sebanyak 30 butir soal yang telah diuji taraf kesukaran daya beda validitas dan reliabilitasnya terlebih dahulu. Dari hasil uji coba instrumen yang digunalan mempunyai taraf kesukaran antara 0 267 - 0 933 daya beda antara 0 250 - 0 875 koefisien validitas antara 0 380 - 0 659 dan koefisien reliabilitas sebesar 0 860. Analisis data yang digunakan adalah melalui tiga tahapan yaitu pemberian skor tabulasi data dan pengerjaan hitungan yaitu menghitung persentase siswa yang menjawab salah pada tiap-tiap butir soal dan membandingkannya dengan jumlah siswa seluruhnya. Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa (1) jumlah siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami hubungan massa zat mol dan jumlah partikel adalah sebesar 56% yang artinya bahwa cukup besar siswa yang mengalami kesulitan. (2) jumlah siswa yang mengalami kesulitan dalam mencari hubungan mol massa zat dan volume gas adalah sebesar 49% yang artinya bahwa cukup besar siswa yang mengalami kesulitan. (3) jumlah siswa yang mengalami kesulitan dalam mencari hubungan mol dengan jumlah partikel adalah sebesar 37% yang artinya ada sebagian kecil siswa yang mengalami kesulitan. (4) jumlah siswa yang mengalami kesulitan dalam mencari hubungan mol dengan massa zat adalah sebesar 36% yang artinya bahwa ada sebagian kecil siswa yang mengalami kesulitan. (5) jumlah siswa yang mengalami kesulitan dalam mencari hubungan mol dengan massa zat sebesar 32% yang artinya bahwa ada sebagian kecil siswa yang mengalami kesulitan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 03 Mar 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21662 |
Actions (login required)
 |
View Item |