Siti Anisah (2009) Kajian penggunan pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement disions (STAD) berbantuan VCD pembelajaran pada materi pokok struktur atom dan sistem periodik unsur pada siswa kelas X SMAN 7 Malang tahun ajaran 2007/2008 / Siti Anisah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Ilmu Kimia merupakan ilmu yang sebagian aspeknya bersifat kasat mata (visible) artinya dapat dibuat fakta kongkritnya dan sebagian aspek yang lain bersifat abstrak atau tidak kasat mata (invisible) artinya tidak dapat dibuat fakta kongkritnya. Hal yang sering menjadi permasalahan adalah kesulitan siswa untuk mempelajari sesuatu yang abstrak. Salah satu alternatif pemecahan masalah tersebut adalah dengan penggunaan media pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah VCD. Dalam penelitian ini dikembangkan VCD pembelajaran kimia untuk materi Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur. VCD tersebut selanjutnya diterapkan dalam pembelajaran kimia dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui keterlaksanaan pembelajaran kimia untuk materi Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada kelas X SMAN 7 Malang 2) mengetahui keterlaksanaan pembelajaran kimia untuk materi Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan VCD pada kelas X SMAN 7 Malang 3) mengetahui perbandingan prestasi belajar siswa antara siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan VCD dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa bantuan VCD untuk materi Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur pada siswa kelas X SMAN 7 Malang 4) mengetahui minat siswa kelas X SMAN 7 Malang terhadap pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan VCD tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian dengan rancangan ganda yaitu rancangan eksperimen semu dan deskriptif. Rancangan eksperimen semu digunakan untuk membandingkan prestasi belajar siswa sedangkan rancangan deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran STAD pembelajaran STAD berbantuan VCD pembelajaran serta minat siswa terhadap pembelajaran STAD berbantuan VCD pembelajaran. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrumen tes akhir telah dilakukan validasi butir soal hasilnya diperoleh 45 soal valid dan 9 soal tidak valid. Reliabilitas soal sebesar 0 501 dan menunjukkan tingkat reliabilitas cukup. Data prestasi belajar yang diperoleh sebelum dilakukan pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Sedangkan pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t pihak kanan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran STAD pada kelas kontrol jika ditinjau dari segi guru sudah cukup baik. Namun dari segi keaktifan siswa masih terdapat kekurangan yang disebabkan adanya faktor banyaknya siswa yang absen (tidak mengikuti pelajaran) kesulitan siswa dalam memahami materi dan kebosanan siswa terhadap model pembelajaran STAD yang digunakan. Sedangkan keterlaksanaan pembelajaran STAD berbantuan VCD pembelajaran baik dari segi guru maupun dari segi siswa sudah cukup baik. Hasil pengujian hipotesis dengan uji t pihak kanan prestasi belajar siswa menunjukkan nilai thitung sebesar 2 19. Nilai tersebut lebih besar daripada harga ttabel yaitu 1 67 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti prestasi belajar siswa kelas eksperimen lebih baik daripada prestasi belajar siswa kelas kontrol. Hal ini diperkuat oleh data rata-rata prestasi belajar siswa yaitu 80 93 untuk kelas eksperimen dan 74 66 untuk kelas kontrol. Perbedaan tersebut juga dapat dilihat dari banyaknya siswa kelas kontrol yang harus mengikuti remidi yaitu 10 orang siswa dari 34 siswa. Pada kelas eksperimen siswa yang harus mengikuti remidi sebanyak 3 orang dari 34 orang siswa. Minat siswa terhadap pembelajaran STAD berbantuan VCD pembelajaran juga sangat bagus. Hal ini terlihat dari 34 siswa yang mengisi angket minat 85% siswa merespon sangat positif dan 15% siswa merespon positif pelaksanaan pembelajaran STAD berbantuan VCD pembelajaran tersebut.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Jun 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21610 |
Actions (login required)
 |
View Item |