Hartikaningsih (2013) Keefektifan dialog Socrates untuk meningkatkan self regulated motivation siswa sekolah menengah atas / Hartikaningsih. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Hartikaningsih. 2013. Keefektifan Dialog Socrates untuk Meningkatkan Self Regulated Motivation Siswa Sekolah Menengah Atas. Skripsi Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Hj. Nur Hidayah M.Pd. (II) Drs. Lutfi Fauzan M.Pd. Kata kunci self regulated motivation dialog Socrates interrupted time series design Self regulated motivation atau regulasi motivasi merupakan proses mengatur usaha belajar. Individu dengan sengaja memulai mempertahankan atau menambah kemauannya untuk memulai dan bertahan dalam mengerjakan tugas maupun belajar. Siswa yang berhasil meregulasi motivasi dapat mengatur usaha belajarnya dengan lebih baik yang akhirnya akan berpengaruh terhadap pencapaian prestasi. Dewasa ini telah berkembang penelitian yang membuktikan bahwa self regulated motivation memiliki pengaruh besar dalam tercapainya keberhasilan belajar. Ketidakmauan siswa untuk memulai belajar maupun mengerjakan tugas dan kebiasaan siswa yang cenderung menunda mengerjakan tugas merupakan ciri-ciri rendahnya self regulated motivation. Siswa SMA Negeri 8 Malang menunjukkan gejala tingkat self regulated motivation rendah. Munculnya gejala tersebut mendorong perlunya penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan self regulated motivation siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan dialog Socrates. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan dialog Socrates dalam meningkatkan self regulated motivation siswa SMA. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah interrupted time series design. Peneliti melakukan pengukuran berulang sebelum dan sesudah perlakuan untuk melihat konsistensi kondisi subjek penelitian. Subjek penelitian ini adalah siswa X2 SMA Negeri 8 Malang yang memiliki skor self regulated motivation rendah sebanyak 8 orang siswa. Instrumen penelitian berupa skala self regulated motivation yang diadaptasikan dari Motivational Regulation Questionnaire milik Wolters (2003) dan Schwinger (2009) dan dilakukan uji validitas dan reliabilitas dengan hasil validitas 33 item valid dan reliabilitas yang tinggi yaitu 0 910. Dialog Socrates dalam penelitian ini adalah salah satu teknik dalam konseling dan dilaksanakan dengan menggunakan media gambar berupa komik singkat yang disesuaikan dengan aspek dalam self regulated motivation sebagai bahan diskusi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Repeated Measurement. Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh data bahwa terjadi peningkatan skor self regulated motivation pada siswa dan dapat disimpulkan dialog Socrates efektif untuk meningkatkan self regulated motivation siswa SMA. Konselor diharapkan menggunakan teknik ini untuk melatihkan atau meningkatkan self regulated motivation siswa. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan lebih variasi dalam memilih media dan teknik yang digunakan dalam proses treatment untuk meningkatkan self regulated motivation.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Bimbingan dan Konseling (BK) > S1 Bimbingan dan Konseling |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 25 Jun 2013 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2013 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/2034 |
Actions (login required)
 |
View Item |