Af'idah, Tad Kirotul (2021) Analisis kesesuaian komponen Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada soal ujian Penilaian Akhir Semester (PAS) ganjil kelas VI tahun ajaran 2020/2021 / Tad Kirotul Af'Idah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan guna mengetahui kesesuaian soal ujian Penilaian Akhir Semester Ganjil Tahun 2020/ 2021 berdasarkan komponen yang terdapat pada Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dari tema 1-5 untuk literasi membaca dan soal PAS matematika untuk literasi matematika (numerasi). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik analisis naratif jenis analisis dokumen pengumpulan data serta mengambil suatu kesimpulan. Analisa data dilakukan melalui kegiatan reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yatu dengan analisis data dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan menggunakan tiga langkah yaitu kecermatan dan kefokusan peneliti serta wawancara dengan guru yang bersangkutan. Berdasarkan hasil analisis yang telah peneliti lakukan diperoleh bahwa masih terdapat beberapa aspek pada komponen AKM yang belum terpenuhi dari 35 indikator masih terdapat 8 Indikator yang belum terpenuhi seluruhnya pada soal PAS yaitu 2 indikator dari 15 indikator pada literasi membaca indikator yang tidak terpenuhi terdapat pada teks fiksi yaitu teks pada pertanyaan sudah memberikan pengalaman guna sebagai hiburan bagi siswa dan teks pada pertanyaan sudah bertujuan untuk memberikan suatu pengalaman dengan memberikan perenungan bagi siswa serta 6 indikator dari 20 indikator pada literasi matematika (numerasi) indikator tersebut yaitu pada pengukuran dan geometri data dan ketidakpastian konten sosial budaya dan konten saintifik. Pada literasi membaca seluruh indikator pada teks fiksi tidak terpenuhi karena pada soal PAS tidak disajikan teks yang bersifat fiksi hal ini terjadi karena teks yang bersifat fiksi lebih digunakan pada soal ujian siswa kelas rendah yaitu kelas 1-3 sedangkan untuk siswa kelas tinggi teks yang disajikan pada soal ujian lebih mengutamakan sesuatu yang dapat menambah pengetahuan siswa yaitu berupa teks informasi baik itu yang bersifat fakta maupun konsep sedangkan pada literasi matematika beberapa indikator tidak terpenuhi hal tersebut disebabkan karena mengenai data dan ketidakpastian tidak tersajikan dalam soal ujian PAS karena materi tersebut lebih difokuskan dan diajarkan saat siswa duduk di bangku SMP sedangkan untuk materi di SD mungkin hanya materi peluang yang dapat diajarkan yaitu dalam bentuk materi KPK materi KPK sendiri juga lebih diajarkan untuk siswa kelas 3-4 SD sedangkan untuk siswa kelas VI lebih pada materi yang tingkatanya lebih tinggi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 20 Jan 2021 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2021 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/197149 |
Actions (login required)
 |
View Item |