Inu (2010) Penerapan pembelajaran tipe think-pair-share (TPS) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Darul Mustofa Bangkalan pada pokok bahasan operasi bilangan bulat / Inu Wuntikaratri. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Wuntikaratri Inu. 2009. Penerapan Pembelajaran Tipe Think-Pair-Share (TPS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Darul Mustofa Bangkalan pada Pokok Bahasan Operasi Bilangan Bulat. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika. Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Santi Irawati M.Si Ph.D (II) Drs. Erry Hidayanto M.Si. Kata kunci Think-Pair-Share (TPS) operasi bilangan bulat prestasi belajar. Pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) merupakan salah satu bentuk model pembelajaran yang menuntut siswa untuk berpikir secara mandiri berinteraksi dengan pasangan dan mampu mengkomunikasikan apa yang mereka pikirkan. Pembelajaran dengan menggunakan metode ini dapat mengembangkan kecakapan sosial dan mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan subjek penelitian siswa kelas VIIA SMP Darul Mustofa Bangkalan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan pembelajaran TPS dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Darul Mustofa Bangkalan pada pokok bahasan operasi bilangan bulat. Pembelajaran TPS pada materi operasi bilangan bulat ini melalui 3 tahap (1) tahap Think siswa dikondisikan secara individu untuk berpikir melalui pemberian LKS (2) tahap Pair siswa dikondisikan secara berpasangan untuk berpikir dan berdiskusi mengenai LKS (3) tahap Share siswa dikondisikan secara berpasangan untuk mengkomunikasikan hasil diskusi pada tahap Think dan Pair melalui presentasi . Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran melalui TPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa sebesar 6 3% dari rerata kelas siklus pertama yaitu 63 5% (dengan 50% siswa mencapai SKBM) ke rerata kelas siklus kedua yaitu 69 8% (dengan 80% siswa mencapai SKBM). Berdasarkan hasil penelitian tersebut pembelajaran matematika melalui TPS dapat digunakan sebagai suatu alternatif pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Feb 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/16417 |
Actions (login required)
 |
View Item |