Prayogo, Rizky Dwi (2017) Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas XI MIPA 2 di SMAN 6 Malang pada materi Lingkaran / Rizky Dwi Prayogo. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Prayogo Rizky Dwi. 2017. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI MIPA 2 di SMAN 6 Malang Pada Materi Lingkaran. Skripsi Jurusan Matematika Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Aning Wida Yanti. S.Si M.Pd. Kata Kunci Team Asissted Individualization Pemahaman Konsep. Berdasarkan observasi awal pada tanggal 10 Februari 2017 diperoleh bahwa pemahaman konsep siswa kelas XI MIPA 2 di SMAN 6 Malang tergolong rendah. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes pratindakan yang menunjukkan tidak ada satupun siswa yang mendapatkan nilai minimal 75. Beberapa faktor yang mempengaruhi rendahnya pemahaman konsep siswa yaitu (1) konsep diberikan langsung oleh guru dan (2) siswa hanya mengerjakan soal tanpa memahami konsep. Oleh karena itu diperlukan pembelajaran kooperatif Team Asissted Individualization (TAI) yang dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) yang dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI MIA 2 SMA Negeri 6 Malang pada materi lingkaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam 1 siklus yang terdiri dari 2 pertemuan dan 1 kali tes akhir. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi (1) data hasil observasi aktivitas guru dan siswa dan (2) data hasil tes akhir siklus. Langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe TAI yang dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa yaitu (1) placement test guru memberikan tes awal pada siswa sebagai dasar pembentukan kelompok belajar (2) teaching group guru memberikan pengetahuan-pengetahuan awal dan permasalahan pada kehidupan sehari-hari (3) motivasi guru memberikan motivasi berupa gambar video atau animasi powerpoint (4) teams guru membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari 3-4 siswa dan guru memberikan nomor pada setiap siswa (5) student creative siswa mengerjakan LKS secara individu (6) team study siswa mendiskusikan hasil belajar individu dengan masing-masing anggota kelompok (7) whole class units siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok (8) fact test siswa mengerjakan kuis secara individu (9) team score team recognitions guru memberikan penghargaan kelompok. Berdasarkan data penelitian pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas XI MIPA 2 di SMAN 6 Malang pada materi lingkaran. Hal ini dapat dilihat dari hasil obsevasi aktivitas guru yang memperoleh nilai rata-rata 90 1% atau termasuk pada kategori sangat baik . Serta hasil obsevasi aktivitas siswa memperoleh nilai rata-rata 88 9% atau termasuk pada kategori baik . Hasil tes akhir siklus menunjukkan bahwa siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 6 Malang yang telah mencapai nilai minimal 75 sebanyak 26 siswa atau 81 % dari 32 siswa. Prayogo Rizky Dwi. 2017. The Implementation of Cooperative Learning Type Team Asissted Individualization (TAI) to Improve Students Conceptual Understanding on Circle Material for Class XI MIPA 2 students of SMAN 6 Malang. Thesis Department of Mathematics Mathematics Education Faculty of Mathematics and Natural Sciences State University of Malang. Supervisor Aning Wida Yanti S.Si M.Pd. Keyword Team Asissted Individualization Conseptual Understanding Based on the preliminary observation on February 10th 2017 it is known that conceptual understanding of grade XI MIPA 2 students in SMAN 6 Malang are relatively low. It is seen from the previous test scores of students no one else can reach score 75 or higher. Several factors that affect the low conceptual understanding of students are (1) the concept directly given by teacher and (2) students just can solve a problem without conceptual understanding. Thus required applied cooperative learning type Team Asissted Individualization to improve conceptual understanding of students.. This research is a qualitative research with type of Classroom Action Research (CAR). This research was conducted with the aim to describe the learning with cooperative learning type Team Asissted Individualization (TAI) to improve conceptual understanding of grade XI MIPA 2 students in SMAN 6 Malang on circle material. This study was conducted in 1 cycle. Data collected in this research include (1) data of observation result of activity of teacher and student and (2) data of final test result of cycle. The steps of cooperative learning type TAI can improve student s conceptual understanding are (1) placement test teacher give preliminary test on students as a basis for group forming (2) teaching group teacher give preliminary knowledge and problem issues on life (3) motivation teacher give motivation through pictures video or powerpoint animation (4) teams teacher forming heterogen group consist of 3-4. And give number for every students (5) student creative students doing worksheets individualy (6) team study students discussion worksheet with group (7) whole class units students doing presentation discussion result (8) Fact test students doing quiz individualy and (9) team score team recognitions teacher give reward to some groups. Based on research data cooperative learning type TAI can improve conceptual understanding of grade XI MIPA 2 students in SMAN 6 Malang on circle material. It is seen from the average result of teacher activity observation is 90 1% or include on category very good . And the average result of student activity observation is 88 9% or include on category good . The final test results show that grade XI MIPA 2 students in SMAN 6 Malang can reach score 75 or higher as many as 26 students or 81% from 32 students.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 15 Jun 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/16044 |
Actions (login required)
 |
View Item |