Avivah, Fitrotul (2017) Pengembangan perangkat pembelajaran RPP dan LKS materi bentuk aljabar dengan model pembelajaran penemuan terbimbing (guided discovery learning) untuk siswa SMP kelas VII SMPN 1 Pronojiwo / Fitrotul Avivah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Avivah Fitrotul. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran RPP dan LKS Materi Bentuk Aljabar dengan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Dwiyana M.Pd Ph.D Kata Kunci Perangkat Pembelajaran penemuan terbimbing Bentuk Aljabar Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada materi Bentuk Aljabar dengan model pembelajaran penemuan terbimbing untuk siswa SMP kelas VII semesterI. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui kualitas produk ditinjau dari aspek valid praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengacu model pengembangan ADDIE dengan tahapanAnalysis Design Development Implementation dan Evaluation. Objek dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran materi bentuk aljabar dengan model pembelajaran penemuan terbimbing untuk siswa SMP kelas VII. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian perangkat pembelajaran RPP dan LKS untuk mengukur kevalidan perangkat pembelajaran lembar observasi pembelajaran dan angket respon siswa untuk mengukur kepraktisan perangkat pembelajaran serta tes hasil belajar berupa kuis untuk mengukur keefektifan perangkat pembelajaran. Hasil penelitian ini adalah perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS dengan model pembelajaran penemuan terbimbing untuk siswa SMP kelas VII. (1) Berdasarkan hasil validasi RPP diperoleh skor 4 05 dengan kriteria Baik . (2) Berdasarkan hasil validasi LKS diperoleh skor 3 95 dengan kriteria Baik sehingga perangkat pembelajaran dapat dikatakan valid. (3) Berdasarkan hasil lembar observasi diperoleh persentase 97 35% dengan kriteria Sangat Baik dan hasil angket respon siswa diperoleh skor 3 65 dengan kriteria Sangat Baik sehingga perangkat pembelajaran dapat dikatakan praktis. (4) Berdasarkan hasil tes hasil belajar siswa didapat persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 86 36% dengan kriteria Sangat Baik sehingga perangkat pembelajaran dapat dikatakan efektif.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 11 Jan 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/16016 |
Actions (login required)
 |
View Item |