Herlinawati, Yuliana (2016) Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 12 Malang / Yuliana Herlinawati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Herlinawati Yuliana 2016. PenerapanPembelajaranKooperatiftipe STAD untukMeningkatkanHasilBelajarMatematikaSiswaKelas VIII SMPN 12 Malang. Skripsi Program StudiPendidikanMatematika FMIPA UniversitasNegeri Malang Pembimbing Dr. I NengahParta S.Pd. M.Si. Kata Kunci Pembelajarankooperatif STAD hasilbelajar. Berdasarkanhasilobservasidanwawancarapenelitikepada guru matematika di SMPN 12 Malang diketahuibahwahasilbelajarmatematikasiswamasihrendah.Banyaksiswa yang tuntaspadaulanganharianmaterifungsihanya 13 dari 30 siswaatausekitar 43 3%. Metodepembelajaranmatematika yang dilakukanoleh guru kurangbervariasi. Metodeekspositorimasihmenjadipilihanutamadalampembelajaranmatematika yang mengakibatkansiswakurangaktifdalampembelajaran. Untukmengatasimasalahtersebut diperlukanmetodepembelajaran yang dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa. Salah satualternatif yang digunakanpadapenelitianiniadalahdenganmenerapkanpembelajarankooperatiftipe STAD.Penelitianinibertujuanuntukmendeskripsikanpenerapanpembelajarankooperatiftipe STAD yang dapatmeningkatkanhasilbelajarmatematikasiswakelas VIII SMPN 12 Malang. Jenispenelitianiniadalahpenelitiantindakankelasmodel Kemmis Mc Taggart.Penelitianinidilaksanakan di kelas VIII-A SMPN 12 Malang yang berjumlah 30 siswa.Tahapandalampenelitianiniterdiridariperencanaan tindakan observasi danrefleksi. Data diperolehdari 1) observasi 2) tes dan 3) dokumentasi. Berdasarkanpenelitian diperolehlangkah-langkahpembelajarankooperatiftipe STAD yang dapatmeningkatkanhasilbelajarmatematikasiswakelas VIII denganuraiansebagaiberikut. (1) Presentasikelasolehguru denganmengingatkankembalimateriprasyaratmelaluitanyajawabdan LKS. (2) Diskusikelompokdilakukansiswabersamakelompok yang dibentuk guru secaraheterogenuntuksalingmembantudalammenyelesaikanmasalahmelalui LKS. (3) Kuis individual siswamengerjakankuissecaraindividu.(4) Penghitunganskorpeningkatan individual siswasalingmenukarkandanmengoreksihasilkuis. Hasilkuisdigunakanuntukmenentukanskorpeningkatan individualdanskorkelompok.(5) Pemberianpenghargaan guru memberikanpenghargaankepadakelompok yang memenuhikriteriatertentu.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Jul 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15993 |
Actions (login required)
 |
View Item |