Hidayati, Vivi Rachmatul (2015) Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan pendekatan kontekstual materi lingkaran untuk siswa SMP kelas 8 / Vivi Rachmatul Hidayati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Hidayati Vivi Rachmatul. 2015. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan Pendekatan Kontekstual Materi Lingkaran untuk Siswa SMP Kelas 8. Skripsi. Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Lathiful Anwar S.Si M.Sc Kata Kunci Lembar Kerja Siswa (LKS) pendekatan kontekstual lingkaran Pembelajaran konvensional dengan metode ceramah masih ditemui di sekolah saat pembelajaran matematika berlangsung. Hal ini sejalan dengan ditemukannya fakta bahwa beberapa guru masih belum memanfaatkan media seperti LKS untuk menunjang proses belajar. Bilapun ada LKS kontennya masih berkutat pada contoh soal atau latihan soal. Langkah-langkah penemuan konsep masih belum ada pada LKS. Oleh karena itu peneliti bermaksud mengembangkan LKS dengan pendekatan kontekstual pada materi lingkaran untuk siswa SMP kelas 8 yang valid praktis dan efektif. Model pengembangan yang digunakan untuk mengembangkan LKS ini adalah hasil modifikasi dari model pengembangan Plomp (Hobri 2010 17). Model pengembangan ini terdiri atas (1) tahap investigasi awal (2) tahap desain (3) tahap realisasi/konstruksi dan tahap (4) tahap tes evaluasi dan revisi. Pada penelitian ini akan diadakan tiga tes uji yakni uji kevalidan uji kepraktisan dan uji keefektifan. Uji kevalidan dilakukan oleh dua validator yakni satu orang dosen matematika dan satu orang praktisi. Setelah LKS dinyatakan valid maka LKS diujicobakan pada 29 siswa SMP kelas 8 yang akan menempuh materi lingkaran sebagai subjek uji coba. Hasil uji kepraktisan didapat dari rata-rata skor dari tiga instrumen yakni lembar pengamatan aktivitas guru lembar pengamatan aktivitas siswa dan angket siswa. Hasil uji keefektifan didapat dari presentase siswa yang memiliki kualifikasi tuntas berdasarkan rata-rata nilai uji kompetensi siswa. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan skor hasil uji kevalidan dan kepraktisan LKS secara berturut-turut adalah 3 43 dan 3 48. Presentase siswa yang memperoleh nilai rata-rata di atas 75 (memenuhi kualifikasi tuntas) adalah 100%. Hal ini berarti hasil uji keeefektifan menyatakan 100% siswa memenuhi kualifikasi tuntas. Berdasarkan paparan data tersebut berarti LKS dengan pendekatan kotekstual materi lingkaran untuk siswa SMP kelas 8 telah memenuhi kriteria valid praktis da efektif.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 22 Jun 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15926 |
Actions (login required)
 |
View Item |