Subagya, Hari (2015) Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada materi logaritma kelas X Teknik Komputer & Jaringan SMK Islam Terpadu Ar-Rohmah Kepanjen / Hari Subagya. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Subagya Hari. 2015. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Materi Logaritma Kelas X Teknik Komputer Jaringan SMK Islam Terpadu Ar-Rohmah Kepanjen. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Sudirman M.Si Kata Kunci Pembelajaran Matematika dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Hasil Belajar. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di kelas X Teknik Komputer dan Jaringan SMK Islam Terpadu Ar-Rohmah Kepanjen diperoleh bahwa siswa memiliki hasil belajar matematika pada materi Logaritma yang tidak memenuhi standar ketuntasan minimal yang ditentukan sekolah siswa kurang termotivasi dalam kegiatan pembelajaran matematika dan siswa kurang bertanggung jawab untuk memahami materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Sehingga diperlukan kegiatan pembelajaran matematika yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Logaritma dan dapat meningkatkan rasa tanggung jawab siswa dalam pembelajaran matematika. Sehingga pada penelitian ini peneliti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada materi Logaritma.Berdasarkan penelitian yang dihasilkan oleh Permatasari (2010) bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Logaritma kelas X Teknik Komputer dan Jaringan SMK Islam Terpadu Ar-Rohmah Kepanjen. Hasil belajar siswa dikatakan meningkatjika terdapat 80% atau lebih siswa mencapai standar ketuntasan minimal yang ditentukan oleh sekolah tersebut yaitu 75. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari tiga pertemuan dan siklus II juga terdiri dari tiga pertemuan. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan penelitian yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Komputer dan Jaringan SMK Islam Terpadu Ar-Rohmah Kepanjen dan objeknya adalah keseluruhan proses dan hasil pembelajaran. Berdasarkan hasil pelaksanaan siklus I persentase banyaknya siswa yang tuntas belajar adalah 47 61% atau sebanyak 10 siswa sedangkan pada siklus II adalah 80 95% atau sebanyak 17 siswa. Sehingga berdasarkan kriteria kriteria yang telah ditentukan penelitian ini telah berhasil karena hasil belajar siswa meningkat dari persentase siswa yang tuntas pada saat tes awal materi Logaritma sebesar 20 83% menjadi 80 95%. Langkah-langkah pembelajaran kooperatf tipe Jigsaw yang digunakan pada materi Logaritma untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah (1) Guru membentuk kelompok asal siswa sebanyak 4 anak secara heterogen (2) Setiap siswa dalam kelompok asal mendapat materi subtopik yang berbeda (3) Guru menentukan materi subtopik siswa pada kelompok asal sesuai kemampuan mereka (4) Siswa dengan subtopik yang sama berkumpul membentuk kelompok ahli (5) Siswa dalam kelompok ahli berdiskusi menyelesaikan materi subtopiknya (6) Siswa dalam kelompok ahli kembali pada kelompok asal dan menyampaikan hasil diskusinya pada kelompok asal (7) Guru meminta salah satu kelompok asal untuk mempresentasikan hasil diskusi (8) Guru memberikan kuis pada kegiatan penutup (guru memberikan tes akhir yang meliputi seluruh subtopik.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 15 Jun 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15903 |
Actions (login required)
 |
View Item |