M. Romadlon (2009) Hubungan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang / M. Romadlon. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Dalam bidang pendidikan/pembelajaran layanan bimbingan dan konseling salah satunya membantu siswa agar dapat melaksanakan cara-cara belajar yang benar dan mencapai prestasi belajar yang optimal. Prestasi belajar yang diraih siswa merupakan hasil interaksi banyak faktor dalam diri maupun faktor dari luar diri siswa tersebut. Salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah kebiasaan belajar. Kebiasaan belajar adalah kegiatan belajar yang ditempuh sehari-hari di luar kegiatan belajar di sekolah atau selama mengikuti proses belajar mengajar termasuk di dalamnya metode belajar yang digunakan cara belajar dan penggunaan waktu untuk belajar sebagaimana ditunjukkan skornya dalam angket kebiasaan belajar. Siswa yang mempunyai kebiasaan belajar baik akan memperoleh hasil belajar yang optimal dan sebaliknya kebiasaan belajarnya buruk akan memperoleh hasil belajar yang kurang optimal. Kebiasaan belajar yang baik perlu dilakukan dan dikembangkan lebih lanjut sedangkan kebiasaan belajar yang buruk perlu ditinggalkan. Mengetahui prestasi anak didik sangatlah penting baik sebagai indikator keberhasilan pembelajaran maupun sebagai umpan balik dalam melakukan proses mengajar selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kebiasaan belajar siswa kelas XI SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang (2) gambaran prestasi belajar siswa kelas XI SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang (3) hubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang. Rancangan penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang dengan jumlah 249 orang siswa sedangkan sampel yang diambil berjumlah 58 orang siswa. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel ini adalah proportional random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif persentase dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian (1) kebiasaan belajar siswa kelas XI SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang menunjukkan bahwa siswa memiliki kebiasaan belajar tergolong baik sekali sebanyak 1 17 % baik 63 79 % cukup 34 48 % dan kurang 0 %. (2) prestasi belajar siswa kelas XI SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang menunjukkan siswa yang memiliki prestasi belajar baik sekali sebanyak 3 45 % baik 20 69 % cukup 55 17 % dan kurang 20 69 % dengan nilai F hitung 20 361 F tabel 2 775 taraf signifikansi 0 05 (3) dapat disimpulkan bahwa kebiasaan belajar mempunyai hubungan yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini maka saran yang diberikan sebagai berikut (1) bagi kepala sekolah sebagai pemegang kebijaksanaan untuk peningkatan kualitas pendidikan SMA diharapkan melengkapi dan merawat fasilitas yang sudah ada dan menciptakan suasana belajar yang kondusif untuk kelancaran kegiatan belajar mengajar (2) bagi konselor sekolah konselor sebagai guru pembimbing di sekolah perlu memberikan layanan bimbingan belajar pada siswa terutama bimbingan yang diberikan siswa dapat berupa pemanfaatan sikap dan kebiasaan belajar yang efektif dan efisien pemantapan disiplin belajar dan belajar baik secara mandiri ataupun berkelompok untuk pengembangan pengetahuan dan kemampuan serta prestasi belajar yang optimal (3) bagi guru diharapkan dapat dijadikan masukan bagi guru dalam meningkatkan mutu pengajaran di kelas dan dapat menentukan langkah selanjutnya pada saat melaksanakan pembelajaran kepada siswa dan dapat mendorong siswa untuk terus belajar baik lagi (4) keterlibatan orang tua sangat berarti dalam proses belajar anak oleh karena itu orang tua perlu memperhatikan aktivitas belajar anak serta membimbingnya agar giat dalam belajar dan mencapai prestasi belajar yang lebih baik (5) bagi peneliti berikutnya (verifikasi penelitian) yang ingin meneliti hal yang sama bisa menggunakan metode penelitian kualitatif mencari perbedaan antara siswa yang memiliki kebiasaan belajar baik dan yang tidak baik dan meneliti juga variabel lain di luar variabel kebiasaan belajar yang memberikan sumbangan terhadap prestasi belajar sebesar 46 9 % dengan menambahkan instrumen yang digunakan seperti pedoman wawancara atau observasi dokumentasi dan mengembangkan populasi atau daerah penelitian. Diharapkan dapat memberikan hasil yang lebih akurat beragam dan bervariasi sebagai tambahan informasi dalam penelitian ilmiah selanjutnya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Bimbingan dan Konseling (BK) > S1 Bimbingan dan Konseling |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 09 Jun 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/1572 |
Actions (login required)
 |
View Item |