Rizka, Sailah Ar (2016) Pengembangan perangkat pembelajaran geometri transformasi untuk kelas VII SMP berbasis pendekatan saintifik dengan menggunakan model penemuan terbimbing / Sailah Ar Rizka. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Rizka Sailah Ar. 2016. PengembanganPerangkatPembelajaranGeometriTransformasiuntukKelas VII SMP BerbasisPendekatanSaintifikdenganMenggunakan Model PenemuanTerbimbing.Skripsi. JurusanMatematika FakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam UniversitasNegeri Malang. Pembimbing Dr. Sri Mulyati M.Pd Kata Kunci perangkatpembelajaran pendekatansaintifik model penemuanterbimbing geometritransformasi Pembelajarangeometriperludilaksanakansehinggapesertadidikdapatmenemukankonsepgeometrisecaraaktifdanmandiriberdasarkanpengalamannya sehinggakonseptersebutakanbertahanlebih lama. Pembelajaran yang demikiandapatdifasilitasioleh model penemuanterbimbing. Namun hampir 80 persenpembelajaranMatematika di Indonesia diselenggarakandenganmetodeceramah(Puspitarini 2014). Perangkatpembelajaransebagaialatpentingdalammelaksanakankegiatanpembelajaranmasihmemerlukanperbaikan. Berdasarkanobservasiawal deskripsilangkahpembelajaranpadamasing-masingfasependekatansaintifikpada RPP belumdipaparkansecaraspesifik. KonsepmatematikapadaLKS yang digunakanjuga lebihbanyakberupapenjelasantertulissehinggatidaksesuaidenganpendekatansaintifik sertaLKS hanyadigunakansebagailatihanuntukpemantapanatasmateri yang telahdipelajari. Tujuanpenelitianiniadalahuntukmengembangkanperangkatpembelajarangeometritransformasiberbasispendekatansaintifikdenganmenggunakan model penemuanterbimbing yang valid praktis danefektif. Perangkatpembelajaran yang dikembangkanmeliputiRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) danLembarKegiatanSiswa (LKS). Penelitianinimenggunakan model plompdalammengembangkanperangkatpembelajaran. Model plompterdiriatas(1) fase investigasi (2) fase desain (3) fase realisasi/konstruksi (4) fase tes evaluasi dan revisi (5) fase implementasi (Hobri 2010 17). Namunfaseimplementasitidakdilaksanakankarenaketerbatasanbiayadanwaktu. Padapenelitianini dilakukanujikevalidan ujikepraktisan danujikeefektifanuntukmengetahuikualitasperangkatpembelajaran yang dikembangkan. Ujikevalidandilakukandenganpengisianlembarvalidasiolehseorang dosenjurusanmatematika dengan pendidikan minimal S2 dan seorang guru matematika SMP dengan pendidikan minimal S1 danpengalaman mengajar minimal tiga tahun. Ujikepraktisandilakukandenganpengisianlembarobservasiketerlaksanaanperangkatpembelajaranpadasaatdilakukanujicobalapanganolehseoranggurumatematika SMP denganpendidikan minimal S1 danpengalamanmengajarminimal 3 tahundan seorang observer yang sedang menempuh S1 Pendidikan Matematika. Ujikeefektifandilakukandenganpelaksanaanujikompetensisetelahdilakukanujicobalapangansertapengisian angketresponpesertadidikoleh 30 pesertadidik SMP yang menjadisubjekpenelitian. Berdasarkananalisis data diperolehhasilbahwa (1) perangkatpembelajarandinyatakan valid denganskorkevalidan RPP dan LKS berturut-turutadalah3.3 (skala 4)dan 3.5275 (skala 4) (2) perangkatpembelajarandinyatakanpraktisdenganskorketerlaksanaan RPP dan LKS berturut-turutadalah 3.4 (skala 4)dan 3.43 (skala 4) dan (3) perangkatpembelajarandinyatakanefektifdengan80% pesertadidikmemperolehnilai minimal 75padaujikompetensidan 90% pesertadidikmemberikanresponpositif. Dengandemikian perangkatpembelajarangeometritransformasiberbasispendekatansaintifikdenganmenggunakan model penemuanterbimbing yang telahdikembangkanmemenuhikriteria valid praktis danefektif.Namun beberaparevisidilakukanberdasarkankomentardan saran yang diberikanuntukmenyempurnakanperangkatpembelajaran yang dikembangkan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Oct 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15640 |
Actions (login required)
 |
View Item |