Sakif, Salman (2011) Penerapan strategi REACT dengan setting NHT untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII-6 SMP Negeri 3 Malang / Salman Sakif. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci REACT NHT hasil belajar. Berdasarkan hasil wawancara awal dengan salah satu guru matematika kelas VII-6 SMP Negeri 3 Malang diperoleh informasi bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika masih tergolong rendah. Masih banyak siswa yang belum memahami materi dengan baik. Hal ini disebabkan siswa tidak mengkonstruksi sendiri rumus-rumus ataupun konsep tentang materi yang dipelajari. Siswa tidak bisa menghubungkan materi yang dipelajari dengan penerapannya pada kehidupan sehari-hari. Siswa juga jarang diberi kesempatan untuk bertukar pendapat dengan siswa lain sehingga siswa kurang mampu dalam mengeluarkan gagasan atau pendapatnya hal tersebut menyebabkan siswa cenderung pasif sehingga berdampak pada hasil belajar siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan metode belajar yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah REACT (Relating Experiencing Applying Cooperating Transferring) dengan setting NHT (Numbered Heads Together). Penelitian ini mendiskripsikan tentang langkah-langkah pembelajaran strategi REACT dengan setting NHT yang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII-6 SMP Negeri 3 Malang. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Pengambilan data penelitian dilaksanakan pada bulan Maret-April 2011. Data penelitian berupa hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tiap akhir siklus catatan lapangan dan lembar observasi guru dan siswa. Penelitian menghasilkan langkah-langkah pembelajaran yaitu relating dimana peneliti mengulang materi prasyarat yang berhubungan dengan materi keliling dan luas segiempat dan memotivasi siswa dengan menyampaikan cerita tentang kehidupan sehari-hari yang dikaitkan dengan materi experiencing dimana peneliti meminta siswa melakukan kegiatan yang terdapat pada LKS yang akan menuntun siswa dalam menemukan rumus keliling dan luas segiempat applying dimana peneliti meminta siswa mengaplikasikan rumus yang didapatkan setelah mengalami pada tahap experiencing untuk mengerjakan soal yang berhubungan dengan kehidupan dunia nyata cooperating dimana peneliti menggunakan setting NHT (dengan langkah-langkah Numbering yaitu guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok atau tim yang beranggotakan 3 hingga 5 orang dan memberi mereka nomor sehingga setiap anggota dalam tim tersebut memiliki nomor yang berbeda pengajuan Pertanyaan (Questioning) yaitu guru mengajukan suatu pertanyaan kepada siswa berpikir Bersama (Heads Together) yaitu Siswa berpikir bersama untuk dapat menggambarkan dan meyakinkan bahwa setiap orang mengetahui jawaban tersebut pemberian Jawaban (Answering) yaitu guru ii menyebut satu nomor dan siswa dari setiap kelompok dari nomor yang sama mengangkat tangan dan menyiapkan jawaban mereka untuk seluruh kelas) dan terakhir yaitu transferring dimana peneliti memberikan latihan soal untuk menguji pemahaman siswa pada materi keliling dan luas segiempat.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 28 Sep 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15448 |
Actions (login required)
 |
View Item |