Angguningtyas, Dian Rani (2011) Penerapan pendekatan problem posing untuk memahamkan siswa tentang segiempat di kelas VII-H SMPN 1 Singosari / Dian Rani Angguningtyas. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
KataKunci problem posing pemahaman segiempat Berdasarkan hasil pembicaraan informal antara peneliti dengan salah satu guru matematika SMPN 1 Singosari yaitu Bapak Akhmad Fauzi yang dilakukan pada tanggal 5 Februari 2011 diperoleh informasi bahwa pembelajaran dengan problem posing belum pernah diterapkan pada pembelajaran matematika di SMPN 1 Singosari. Diperoleh juga informasi bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep bangun segiempat. Kesulitan tersebut sebagai berikut (1) siswa sulit menjelaskan definisi konsep segiempat yaitu ada siswa yang menyatakan bahwa persegi panjang adalah segiempat yang mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang dan sepasang sisinya lebih panjang dari sepasang sisi yang lain (2) siswa cenderung menghapal definisi dan sifat-sifat segiempat dari buku atau dari penjelasan guru (3) pembelajaran cenderung hanya bertujuan untuk menentukan luas daerah dan keliling segiempat dan terlebih dahulu guru memberi definisi dari segiempat yaitu dengan memberikan tabel yang berisi definisi sifat-sifat serta rumus untuk mencari keliling dan luas daerah segiempat. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII-H SMPN 1 Singosari dengan tujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah problem posing yang dapat memahamkan siswa tentang segiempat di kelas tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Data diperoleh dari hasil pekerjaan siswa dalam mengerjakan lembar kerja siswa hasil pekerjaan siswa dalam mengerjakan tes kemampuan awal dan evaluasi hasil wawancara hasil observasi aktivitas guru dan siswa dan catatan lapangan. Data tersebut dianalisis selanjutnya dibahas dan pada akhirnya ditarik suatu kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh dari pelaksanaan problem posing selama lima pertemuan adalah siswa menjadi paham tentang segiempat. Hal ini terlihat dari tidak ada siswa yang mengalami salah konsep tentang segiempat dan semua siswa telah mencapai KKM untuk materi segiempat.Dalam penelitian ini yang harus diperhatikan adalah agar guru mengatur waktu secermat mungkin guru harus mengarahkan semua kelompok dan guru harus mengoreksi dan membetulkan soal yang dibuat siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 21 Jul 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15432 |
Actions (login required)
 |
View Item |