Rahayu, Tutuk Dwi (2010) Penerapan model pembelajaran teams-games-tournaments (TGT) untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X B1 SMA Negeri 2 Malang / Tutuk Dwi Rahayu. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci Teams-Games-Tournaments (TGT) Prestasi Belajar Peningkatan Prestasi Belajar Pembelajaran yang terjadi di SMA Negeri 2 Malang untuk mata pelajaran matematika di kelas X B1 sering berpusat pada guru yaitu penyampaian materi pelajaran dari guru ke siswa. Siswa jarang terlibat aktif dalam pembelajaran di kelas sehingga siswa yang sebenarnya senang terhadap matematika menjadi merasa sulit dalam mempelajari matematika. Berdasarkan nilai semester ganjil tahun ajaran 2009/2010 61 5% siswa (24 dari 39 siswa) tuntas belajar dengan nilai SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) yaitu 75 25 6% siswa (10 dari 39 siswa) tidak tuntas belajar dan hanya 12 8 % (5 dari 39 siswa) tuntas belajar dengan nilai diatas SKBM. Guru hampir tidak pernah menggunakan model-model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran misal adanya pembelajaran secara berkelompok dikarenakan guru merasa sulit menerapkan. Penelitian ini mendeskripsikan rancangan dan pelaksanaan pembelajaran matematika menggunakan model Teams-Games-Tournaments (TGT) untuk melihat prestasi belajar siswa kelas X B1 SMA Negeri 2 Malang. Proses pelaksanaan terdiri dari tahap (a) penyajian kelas (Class Presentations) (b) belajar kelompok (Teams Study) (c) turnamen (Tournaments) (d) penghargaan kelompok (Team Recognition). Tahap penyajian kelas diawali dengan penyajian materi oleh guru secara garis besar yang akan dibahas selanjutnya dalam tahap belajar kelompok. Pada tahap belajar kelompok siswa berdiskusi mempelajari materi secara berkelompok. Pada tahap turnamen siswa akan mengerjakan soal secara berkelompok dan individu. Penghargaan kelompok diberikan kepada kelompok yang mendapat skor tertinggi dalam turnamen. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan pada siklus 1 persentase banyaknya siswa yang tuntas belajar adalah 84 6 % dan pada siklus 2 juga menghasilkan persentase yang sama 84 6%. Prestasi belajar matematika dikatakan meningkat apabila skor rata-rata tes setelah pembelajaran dengan model Teams-Games-Tournaments (TGT) lebih besar dari skor rata-rata awal (skor tes sebelum pembelajaran dengan model Teams-Games-Tournaments (TGT) dan minimal 80% siswa memperoleh skor tes 8805 75 setelah pembelajaran dengan model Teams-Games-Tournaments (TGT). Sehingga penerapan model pembelajaran Teams-Games-Tournaments (TGT) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X B1 SMA Negeri 2 Malang.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 15 Sep 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15334 |
Actions (login required)
 |
View Item |