Haryanti, Catur Novi (2010) Diagnosis kesulitan belajar siswa pokok bahasan perbandingan dan fungsi trigonometri sub pokok bahasan aturan sinus dan cosinus siswa kelas XI SMK Negeri 10 Malang dan pembelajaran remidialnya / Catur Novi Haryanti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci diagnosis kesulitan belajar aturan sinus dan cosinus pembelajaran remedial Pada proses belajar mengajar di sekolah setiap guru sering melihat siswa yang mengalami kesulitan belajar. Kesulitan tersebut dapat dilihat dari kesalahan yang dilakukan oleh siswa ketika menyelesaikan suatu masalah. Untuk menemukan faktor-faktor kesulitan belajar tersebut diperlukan suatu upaya untuk mendiagnosis selanjutnya melakukan pembelajaran remedial untuk membantu siswa dalam mengatasi permasalahannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan jenis kesulitan yang dialami oleh siswa SMK Negeri 10 Malang pada pembelajaran matematika pokok bahasan perbandingan dan fungsi trigonometri sub pokok bahasan aturan sinus cosinus. Selanjutnya untuk merencanakan bentuk pembelajaran remedial yang dapat membantu siswa dalam mengatasi masalahnya. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 10 Malang. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Langkah-langkah dari penelitian ini adalah (1) melakukan ulangan harian (tes diagnosis) (2) menentukan jenis kesulitan yang dialami oleh siswa berdasarkan jawaban pada ulangan harian (3) menentukan subjek penelitian yaitu siswa yang tidak memenuhi SKM (Standar Kelulusan Minimal) (4) melakukan wawancara dengan subjek penelitian sehingga peneliti mendapatkan informasi lebih untuk menyimpulkan kesulitan yang dialami oleh siswa (5) melakukan pembelajaran remedial (6) melakukan tes remedial (7) melakukan analisis data. Metode pembelajaran remedial yang digunakan adalah pembelajaran secara klasikal dengan materi yang sama kepada siswa yang tidak memenuhi standar SKM (Standar Kelulusan Minimal) pada tes diagnosis dan mendiskusikan soal-soal yang dianggap sulit oleh siswa memberikan latihan soal membimbing siswa dalam menyelesaikan masalah serta memberikan bimbingan individual kepada siswa yang tidak memenuhi SKM. Hasil dari penelitian ini menunjukkan kesulitan yang dialami oleh siswa pada pokok bahasan perbandingan dan fungsi trigonometri sub pokok bahasan aturan sinus cosinus adalah (1) kesulitan dalam memahami dan menggunakan ii konsep tentang definisi aturan sinus (2) kesulitan dalam memahami dan menggunakan konsep tentang aturan cosinus (3) kesulitan dalam mengaplikasi materi prasyarat yang diperlukan (4) kesulitan dalam menggunakan ciri-ciri penggunaan aturan sinus pada soal aplikasinya (5) kesulitan dalam menggunakan ciri-ciri penggunaan aturan cosinus pada soal aplikasinya (6) kesulitan dalam menggunakan operasi aritmatika (7) kesulitan dalam menyusun langkah-langkah yang sistematis (algoritma). Alternatif penyelesaian yang dilakukan pada penelitian ini adalah dengan melakukan pengulangan materi pembahasan soal soal pemberian latihan soal pembimbingan dalam penyelesaian masalah serta melakukan pembimbingan secara individu terhadap subjek penelitian. Berdasarkan dari hasil penelitian ini diharapkan akan dilakukan penelitian serupa dengan subjek yang berbeda. Pembelajaran remedial selanjutnya harus direncanakan secara lebih baik sehingga pembelajaran remedial dapat mengatasi kesulitan siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 07 Sep 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15327 |
Actions (login required)
 |
View Item |