Ma'rifah, Chusnul (2009) Pembelajaran dengan pengalaman nyata pada materi permutasi sebagai upaya meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematika siswa kelas XI IPA MA Nurul Ulum Malang / Chusnul Ma'rifah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kemampuan penalaran dan komunikasi matematika dalam memahami permutasi perlu ditekankan sedini mungkin karena permutasi merupakan aspek matematika yang banyak diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil observasi awal dan wawancara dengan guru matematika kelas XI IPA MA Nurul Ulum Malang peneliti memperoleh informasi bahwa pelaksanaan pembelajaran permutasi masih bersifat konvensional yaitu guru berperan sebagai pemberi informasi dengan menjelaskan materi memberikan contoh permasalahan dan memberikan latihan soal-soal. Akibatnya siswa memahami materi hanya sebatas melakukan prosedur dan rumus kurang dapat mengkonstruksi pengetahuan sendiri dan kurang dapat berpartisipasi secara aktif baik lisan atau tulisan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan menghasilkan prosedur pembelajaran dengan pengalaman nyata melalui pendekatan kontekstual. Pembelajaran dirancang sebagai upaya meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematika siswa kelas XI IPA MA Nurul Ulum Malang. Langkah-langkah dalam pembelajaran pengalaman nyata dirancang dengan mengacu pada karakteristik dan komponen kontekstual. Adapun langkah-langkah pembelajaran tersebut adalah (1) orientasi pada masalah (2) eksperimen dan penyelesaian masalah (3) penyajian hasil kerja dan (4) refleksi terhadap hasil kerja. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus masing-masing siklus terdiri dari perencanaan pelaksanaaan tindakan dan observasi serta refleksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data penelitian diperoleh dari hasil validasi observasi tes dan wawancara. Data yang dikumpulkan dianalisis secara induktif dan hasil yang diperoleh bersifat deskriptif. Validasi menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian telah valid. Melalui tes diperoleh persentase siswa yang tuntas belajar adalah 45% pada siklus I dan 85 71% pada siklus II. Menurut standar ketuntasan belajar minimal yang ditetapkan di MA Nurul Ulum Malang pembelajaran dikatakan berhasil jika sekurang-kurangnya 85% siswa mencapai nilai minimal 70. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pengalaman nyata pada permutasi cukup berhasil. Hal ini diperkuat dengan hasil observasi aktivitas siswa dengan persentase nilai rata-rata 83 89% pada siklus I dan 88 08% pada siklus II yang keduanya masuk dalam katagori baik . Hasil wawancara terhadap siswa menunjukkan bahwa secara umum siswa senang pada pembelajaran dengan pengalaman nyata. ______________________________________________________ Ability of reasoning and mathematics communications in comprehending permutation is required to be emphasized as early as possible because permutation is one of mathematics aspect which applied often in daily life. Based result early through observation and interview with mathematics teacher of grade XI IPA MA Nurul Ulum the researcher got information that study of permutation is done conventionally i.e the teacher explained the materials gave some examples as practice and the last gave a homework. Thus students comprehend the permutations only by conducting and working with procedure and formula less opportunity in order to construct their knowledge by themselves and less can participate actively both oral or writing activities. This research is classroom action research which attend to designe procedure (steps) in learning using real-life situation through contextual approach. The learning is designed to imrove the ability of student s mathematics reasoning and communication of grade XI IPA MA Nurul Ulum Malang. The steps in learning using real-life situation designed referring to contextual s components and its characteristics. The steps are (1) orientation at the problems (2) doing experiments and solving the solutions of problems (3) presenting the result from works and ( 4) reflectioning on the work result. This research is executed in two cycles each cycle consist of planning observation and action and the last is reflection. This research used qualitative approach. The research dates is gathered from validation observation tests and interview. The collected dates analysed inductively and the results have descriptive character. The validation indicated that the instructional medias and instruments of research were valid. Through the test obtained that percentage of level of mastery is 45% at cycle I and 85 71% at cycle II. According to minimum level of mastery set by MA Nurul Ulum that learning told to succed if at least 85% of the student get 70 grade point at test. So it can be concluded that the learning using real-life situation of permutation is success enough. This result can be strenghtened through student activitie s observation result with percentage of average value 83 89% at cycle I and 88 08% at cycle II which both of them included in good category . Based interview result to students indicated that in general students pleasure with learning using real-life situation.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 13 May 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15191 |
Actions (login required)
 |
View Item |