Kurniawati, Evy (2009) Pembelajaran menggunakan standar NCTM untuk memahamkan turunan fungsi aljabar pada siswa kelas XI di SMA Negeri 9 Malang / Evy Kurniawati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Kurniawati Evy. 2008. Pembelajaran Turunan Fungsi Aljabar Menggunakan Standar NCTM (National Council of Teachers of Mathematics) Pada Siswa kelas XI Di SMA Negeri 9 Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Akbar Sutawidjaja M. Ed. Ph.D (II) Dr. Santi Irawati M.Si. Kata kunci Tugas wacana lingkungan dan analisis. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan peneliti di SMA Negeri 9 Malang pembelajaran yang dilakukan guru menggunakan metode ceramah. Aktivitas siswa hanya mendengarkan dan menghafal rumus akibatnya siswa merasa bosan dan jenuh dengan matematika. Kejenuhan dan kebosanan siswa terhadap matematika berdampak pada kurangnya pemahaman siswa terhadap matematika. Oleh karena itu dalam pembelajaran matematika sangatlah penting untuk memilih metode yang tepat. Salah satu metode yang tepat tersebut adalah pembelajaran yang menggunakan standar NCTM. Menurut NCTM pembelajaran matematika perlu memiliki 4 komponen yaitu tugas wacana lingkungan dan analisis. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk mengetahui bentuk pembelajaran turunan fungsi aljabar menggunakan standar NCTM hasil pemahaman siswa dan respon siswa terhadap pembelajaran tersebut. Dalam pembelajaran NCTM tugas diberikan dalam bentuk lembar kegiatan siswa (LKS) wacana berupa pelaksanaan diskusi membahas hasil pekerjaan siswa Lingkungan belajar berupa pengaturan waktu dan penggunaan fasilitas di kelas analisis berupa pengamatan terhadap aktivitas siswa dan analisis setiap siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa siswa dapat memahami materi turunan fungsi aljabar dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase banyaknya siswa yang paham terhadap materi turunan fungsi aljabar di setiap siklus yaitu untuk siklus I sebanyak 30 56% siklus II sebanyak 83 33% sedangkan pada siklus III sebanyak 89 47%. Respon siswa terhadap pembelajaran turunan fungsi aljabar menggunakan standar NCTM adalah positif sebanyak 62 54 % siswa setuju dan 20 46 % siswa sangat setuju. Peneliti menyarankan pembelajaran yang menggunakan standar NCTM dijadikan sebagai alternatif pembelajaran dan diterapkan pada topik lain diberbagai tingkat sekolah. Dalam pembelajaran yang menggunakan standar NCTM sebaiknya guru menggunakan lembar kegiatan siswa (LKS).
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 05 Mar 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15160 |
Actions (login required)
 |
View Item |