Rancangan pembelajaran kooperatif model numbered heads together dengan pendekatan pemecahan masalah pada pokok bahasan trigonometri bagi siswa SMA kelas X semester 2 / Indah Kurnia - Repositori Universitas Negeri Malang

Rancangan pembelajaran kooperatif model numbered heads together dengan pendekatan pemecahan masalah pada pokok bahasan trigonometri bagi siswa SMA kelas X semester 2 / Indah Kurnia

Kurnia, Indah (2009) Rancangan pembelajaran kooperatif model numbered heads together dengan pendekatan pemecahan masalah pada pokok bahasan trigonometri bagi siswa SMA kelas X semester 2 / Indah Kurnia. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

Tujuan penulisan ini adalah menyusun rancangan pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together dengan pendekatan pemecahan masalah pada materi trigonometri bagi siswa kelas X. Rancangan pembelajaran merupakan komponen penting yang pengembangannya harus dilakukan secara operasional dan rinci serta siap dijadikan pedoman atau skenario dalam pembelajaran. Dalam pengembangan rancangan pembelajaran guru diberi kebebasan untuk mengubah memodifikasi dan menyesuaikan silabus dengan kondisi sekolah dan daerah serta dengan karakteristik peserta didik. Numbered Heads Together merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang dikembangkan oleh Spencer Kagan. Model pembelajaran ini lebih mengedepankan kepada aktivitas siswa dalam mencari mengolah dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya untuk dipresentasikan di depan kelas. Model pembelajaran ini selalu diawali dengan membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Masing-masing siswa dalam kelompok sengaja diberi nomor untuk memudahkan kinerja kelompok mengubah posisi kelompok menyusun materi mempresentasikan dan mendapat tanggapan dari kelompok lain. Rancangan pembelajaran yang dibuat menggunakan pendekatan pemecahan masalah dengan model Polya yaitu memahami masalah menentukan rencana penyelesaian melaksanakan rencana penyelesaian dan memeriksa kembali. Dengan pendekatan pemecahan masalah siswa tidak hanya dituntut untuk mengerjakan soal yang memerlukan ingatan yang baik saja tetapi kemampuan berpikir kritis kreatif logis dan rasional sangat dibutuhkan. Karenanya seorang guru bisa saja memulai pembelajarannya dengan memberikan soal yang menantang dan menarik bagi siswa sebelum membahas teori-teori definisi maupun rumus-rumus matematika.

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: ?? ??
Divisions: Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika
Depositing User: library UM
Date Deposited: 04 Aug 2009 04:29
Last Modified: 09 Sep 2009 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/15158

Actions (login required)

View Item View Item