Huda, Siti Nurul (2009) Analisis kesulitan dalam mengkonstruksi konsep limit fungsi aljabar berdasarkan struktur berpikir siswa kelas XI IPA SMA Negeri 4 Malang / Siti Nurul Huda. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Dalam proses pembelajaran yang menjadi harapan semua pihak adalah setiap siswa dapat mencapai hasil belajar yang baik. Dalam kenyataannya beberapa siswa menunjukkan nilai-nilai yang rendah seringkali juga terdapat siswa yang tidak dapat mengikuti pelajaran dengan lancar karena adanya hambatan misalnya materi pra syarat yang belum dikuasai situasi belajar yang kurang mendukung dan lain-lain. Hal ini menunjukkan gejala kesulitan belajar yang dialami oleh siswa. Oleh karena itu peneliti melakukan penelitian yang mengkaji kesulitan belajar siswa yang didasarkan pada struktur berpikirnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar siswa dalam mengkonstruksi konsep Limit Fungsi berdasarkan struktur berpikirnya.Penelitian ini dilakukan di kelas XI IPA SMA Negeri 4 Malang. Dari 42 siswa dipilih 3 subjek penelitian berdasarkan nilai terendah dalam materi sebelumnya. Sebelum mengikuti pembelajaran Limit Fungsi peneliti mewawancarai 3 subjek ini berdasarkan lembar tugas yang diberikan. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan struktur berpikir awal subjek. Setelah mengikuti pembelajaran peneliti mewawancarai 3 subjek ini untuk mengetahui struktur berpikirnya. Dari struktur berpikir tersebut peneliti dapat mengetahui kesulitan belajar tiap subjek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian deskriptif. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) S1 dan S3 memiliki kesulitan belajar dikarenakan pengetahuan dasar tentang materi prasyarat yang dibutuhkan dalam materi Limit Fungsi masih kurang (2) semua subjek dalam penelitian ini memiliki kesulitan belajar dalam memahami definisi Limit Fungsi yaitu S1 memiliki kesulitan dalam memahami definisi Limit Fungsi baik di suatu titik maupun di tak hingga sedangkan S2 dan S3 memiliki kesulitan dalam memahami definisi Limit Fungsi di tak hingga (2) semua subjek dalam penelitian ini memiliki kesulitan belajar dalam menentukan limit fungsi di tak hingga dengan menggunakan metode pembagian variabel pangkat tertinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan 1) guru benar-benar memastikan materi prasyarat telah dikuasai oleh siswa sehingga dapat digunakan modal dasar pada materi selanjutnya 2) guru diharapkan memberikan perhatian lebih pada siswa-siswa yang mengalami kesulitan belajar dengan cara mengoptimalkan konstruksi pengetahuannya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 06 Aug 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15149 |
Actions (login required)
 |
View Item |