Khoirunnisa' (2009) Pengembangan bahan ajar berpijak pada teori Van Hiele sebagai upaya mengembangkan penalaran dan komunikasi konsep segitiga dalam trigonometri siswa SMU kelas X / Khoirunnisa'. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penyajian bahan ajar untuk pembelajaran segitiga dalam trigonometri selama ini banyak yang langsung disajikan dalam bentuk teorema dan rumus-rumus. Sedangkan ada tahapan belajar geometri menggunakan teori Van Hiele yang belum banyak dikembangkan. Bahan ajar berpijak pada teori Van Hiele merupakan bentuk bahan ajar yang menerapkan empat tahapan belajar yaitu tahap pengenalan (visualisasi) tahap analisis tahap deduktif dan tahap akurasi. Penyajian bahan ajar ini dimulai dengan pemberian suatu masalah dalam bentuk soal cerita dengan masalah kontekstual sebagai titik awal permasalahan yang diberikan untuk mengembangkan penalaran dan komunikasi siswa. Penalaran dan komunikasi merupakan kompetensi yang ditunjukkan siswa dalam melakukan penalaran dan mengkomunikasikan gagasan matematik. Sedangkan pengembangan penalaran dan komunikasi siswa dapat dilihat dari indikator pencapaian hasil belajar yang diharapkan dalam penulisan bahan ajar. Penulisan bahan ajar ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berpijak pada teori Van Hiele sebagai upaya mengembangkan penalaran dan komunikasi siswa konsep segitiga dalam trigonometri. Penulisan ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sebagai pengumpulan data digunakan validasi bahan ajar. Penyajian bahan ajar ini terbagi dalam empat langkah yaitu tinjauan matapelajaran susunan materi daftar pustaka (rujukan) dan senarai. Pada susunan materi diterapkan empat tahapan belajar teori Van Hiele yang terdiri dari (1) Bagian pendahuluan menyajikan tentang perbandingan dan kesebangunan segitiga (2) Bagian penyajian menyajikan tentang sinus kosinus dan tangen serta aturan sinus dan aturan kosinus (3) Bagian penutup menyajikan tentang luas segitiga. Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar berpijak pada teori Van Hiele dapat mengembangkan penalaran dan komunikasi konsep segitiga dalam trigonometri. Hal ini ditunjukkan oleh data skor rata-rata validasi yang menunjukkan skor penilaian sebesar 73% dari empat validator. Dengan masing-masing perolehan hasil validasi dari tiap item adalah (1) item ke 1 sebesar 75% untuk kesesuaian desain bahan ajar dengan deskripsi bahan ajar (2) item ke 2 sebesar 73% untuk aspek materi (3) item ke 3 sebesar 66% untuk aspek bahasa (4) item ke 4 sebesar 75% untuk aspek format (5) item ke 5 sebesar 75% untuk aspek permasalahan. Oleh karena itu bahan ajar berpijak pada teori Van Hiele hendaknya dijadikan salah satu alternative alat yang digunakan untuk media pembelajaran di sekolah dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Jun 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15094 |
Actions (login required)
 |
View Item |