Qosam, Nur Muhammad Izzuddin Al Qosam (2021) Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’ah Kelas VIII di MTs Hasyim Asy’ari Malang / nur muhammad izzuddin al qosam. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Al Qosam, Nur Muhammad Izzuddin. 2021. Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’ah Kelas VIII di MTs Hasyim Asy’ari Malang. Skripsi, Jurusan Sastra Arab, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Dosen Pembimbing: (1) Dr. Moh. Khasairi, M.Pd., dan (2) Dr. Laily Maziyah, M.Pd. Kata Kunci: perencanaan, pembelajaran, evaluasi, problematika, maharah qira’ah Madrasah Tsanawiyah (MTs) Hasyim Asy’ari Malang merupakan salah satu lembaga pendidikan berbasis Islam yang dinaungi oleh Yayasan Pendidikan Islam Hasyim Asy’ari. Lembaga ini pernah meraih juara harapan 2 olimpiade bahasa Arab pada kompetisi siswa madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran bahasa Arab maharah qira’ah di MTs Hasyim Asy’ari Malang yang meliputi (1) perencanaan pembelajaran (2) pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab maharah qira’ah, (3) evaluasi pembelajaran bahasa Arab dan (4) problematika pembelajaran . Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Peneliti menjadi instrumen utama. Instrumen sekunder berupa pedoman wawancara, pedoman observasi dan pedoman dokumentasi. Sumber data pada penelitian ini adalah guru bahasa Arab di MTs Hasyim Asy’ari. Langkah - langkah analisis data yaitu (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, (4) pembahasan hasil penelitian, (5) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan pembelajaran bahasa Arab, meliputi penyusunan alokasi waktu dan kalender pendidikan, program tahunan, program semester, silabus, dan rencana pelaksanaan pembelajaran, 2) proses pembelajaran maharah qira’ah bahasa Arab di MTs Hasyim Asy’ari Malang terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Kegiatan awal meliputi apersepsi atau penghubungan materi dengan kegiatan sehari-hari siswa, penyampaian kosakata dan pembacaan teks dengan metode pedagogis atau integrasi antar kemampuan menyimak, membaca dan berbicara. Kegiatan inti meliputi pengerjaan dua bentuk soal secara berkelompok menggunakan media bantu kamus elektronik dan koreksi bersama. Kegiatan penutup meliputi refleksi, penugasan yang diambil dari LKS Al-Azhar, dan pemberian ruang diskusi siswa untuk menyampaikan kesulitan pembelajaran (3) evaluasi pembelajaran menggunakan tes formatif dan sumatif. Evaluasi formatif berbentuk ruang diskusi antara siswa dan guru untuk merancang model pembelajaran di pertemuan selanjutnya. Evaluasi sumatif meliputi pengamatan sikap melalui observasi kelas, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan akhir semester. (4) Problematika pembelajaran maharah qira’ah meliputi problematika lingustik dan non-linguistik. Problematika linguistik meliputi kurangnya kemampuan siswa dalam memahami huruf hija’iyah dan memahami isi bacaan. Problematika non-linguistik meliputi minat belajar siswa yang rendah, pemanfaatan ponsel diluar kebutuhan yang menunjang pembelajaran dan fasilitas pembelajaran terbatas.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Arab (ARA) > S1 Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 26 Aug 2021 04:29 |
| Last Modified: | 10 Apr 2023 04:11 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/143265 |
Actions (login required)
 |
View Item |