Ningtyas, Nita Dwi (2020) Analisis kontekstualitas pembelajaran di TK tempat KPL Universitas Negeri Malang (UM) / Nita Dwi Ningtyas. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
RINGKASAN Dwi Ningtyas Nita. (2020). Analisis Kontekstualitas Pembelajaran Di TK Tempat KPL PG PAUD Universitas Negeri Malang (UM). Skripsi Prodi S1 ndash Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembibing (I) Drs. Tumardi M.Pd (II) Wuri Astuti S.Pd. M.Pd Kata Kunci Kontekstualitas Pembelajaran PAUD Pembelajaran kontekstual merupakan suatu strategi pembelajaran yang membantu guru dalam menghubungkan materi belajar dengan situasi kehidupan nyata anak sehari-hari. Pembelajaran kontekstual merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pentingnya lingkungan secara alami. Jadi pembelajaran kontekstual adalah pembelajaran yang membawa kehidupan sehari-hari anak ke dalam pembelajaran agar anak bisa lebih mudah untuk memahaminya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendekatan kontekstual (CTL) dalam pembelajaran di TK tempat KPL PG PAUD UM. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Sehingga data yang dihasilkan berupa kalimat untuk menjabarkan terkait tindakan yang guru lakukan melalui pendekatan kontekstualitas pembelajaran. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling sebanyak 40 guru dari 8 lembaga TK di Kota Malang. Pengamatan dilakukan pada aktivitas pembelajaran yang melibatkan guru. Instrument penelitian dalam penelitian ini menggunakan observasi terstruktur yaitu observasi yang telah dirancang sebelumnya untuk memperoleh data yang akan diamati. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dan pembahasan yang didapat pemerolehan jumlah tertinggi diperoleh dari kategori tindakan kontekstualitas tema 95% selanjutnya kontekstualitas keggitan 80% kontekstualitas media 75% dan kontekstualitas penilaian 40%. Maka jumlah total keseluruhan presentase kategori tindakan yang diperoleh sebanyak 100%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan dengan menggunakan pembelajaran kontekstual sangat tepat jika diterapkan di lembaga TK.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 04 Mar 2021 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2021 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/142308 |
Actions (login required)
 |
View Item |