Sholikhah, Tsalis Mar'atus (2015) Penerapan tahapan mengajar pada praktik pengalaman lapangan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Universitas Negeri Malang angkatan 2011 / Tsalis Mar'atus Sholikhah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Sholikhah Tsalis Mar atus. 2015. Penerapan Tahapan Mengajar pada Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Universitas Negeri Malang Angkatan 2011. Skripsi Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Iwa Sobara S.Pd M.A. (2) Dr. Rizman Usman M.Pd. Kata kunci Tahapan Mengajar Praktik Pengalaman Lapangan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Praktik Mengajar Tahapan Mengajar (Unterrichtsphasen) adalah tahapan-tahapan yang di dalamnya terdapat rancangan kegiatan yang digunakan ketika mengajar. Untuk itu Tahapan Mengajar penting baik bagi guru maupun bagi mahasiswa yang sedang melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman melaksanakan PPL di sekolah menengah atas selama 1 5 bulan dan oleh karenanya penggunaan Tahapan Mengajar ini dianjurkan. Karena hal itulah peneliti tertarik untuk mengetahui penggunaan Tahapan Mengajar oleh mahasiswa PPL. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kesesuaian Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan Tahapan Mengajar implementasi Tahapan Mengajar dalam praktik mengajar dan kesesuaian praktik mengajar dengan RPP. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian ini adalah enam mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Universitas Negeri Malang yang melaksanakan PPL di tahun 2014. Data penelitian ini adalah RPP catatan peneliti selama observasi dan wawancara peneliti kepada subjek penelitian. Hasil penelitian ini menyebutkan bahwa tiga dari enam orang mahasiswa menerapkan Tahapan Mengajar yang sebelumnya dituangkan dalam RPP dan menerapkan Tahapan Mengajar pada praktik mengajar. Selain itu peneliti juga menemukan bahwa hampir semua mahasiswa melaksanakan praktik mengajar berdasarkan RPP yang dibuat. Mahasiswa yang tidak menggunakan selama praktik mengajar merencanakan lebih dari satu tema pada RPP mereka sehingga mereka melakukan Tahapan Mengajar dengan tidak benar. Dengan alasan-alasan yang dikemukakan di atas peneliti menyarankan kepada mahasiswa agar memiliki pengetahuan yang baik mengenai Tahapan Mengajar dan kepada dosen agar memberikan materi Tahapan Mengajar pada saat memberikan materi tentang RPP.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Jerman (JRM) > S1 Pendidikan Bahasa Jerman |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 11 May 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/11950 |
Actions (login required)
 |
View Item |