Purwati, Rina (2012) Pengaruh suasana kelas terhadap efektivitas pembelajaran bahasa Jerman siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 7 Malang / Rina Purwati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci suasana kelas pengelolaan kelas pembelajaran bahasa Jerman. Proses pembelajaran yang baik yaitu proses pembelajaran yang di dalamnya terdapat interaksi yang baik antara guru dengan siswa maupun siswa dengan siswa. Dalam mewujudkan proses pembelajaran yang baik perlu diperhatikan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran di antaranaya faktor guru siswa sarana dan prasarana serta lingkungan sekolah. Pada proses pembelajaran bahasa Jerman di kelas XI IPS 4 SMA Negeri 7 Malang faktor lingkungan sekolah adalah salah satu faktor yang menghambat kelancaran proses pembelajaran. Kelancaran dan efektivitas dari suatu proses pembelajaran tidak dapat dicapai dengan maksimal apabila suasana dalam suatu proses pembelajaran tidak berjalan kondusif. Dalam hal ini kemampuan pengelolaan kelas yang baik sangat dibutuhkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh suasana kelas terhadap efektivitas pembelajaran bahasa Jerman di SMA Negeri 7 Malang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data penelitian ini diperoleh dari hasil observasi dan hasil angket siswa. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik analisis kualitatif. untuk menjaga keabsahan data dilakukan pengamatan berulang dan kegiatan triangulasi data. Sumber data dalam penelitian ini adalah 38 siswa kelas XI IPS 4 yang mengikuti pembelajaran bahasa Jerman di SMA Negeri 7 Malang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahawa suasana kelas dapat mempengaruhi efektivitas pembelajaran bahasa Jerman di kelas XI IPS 4. Hal ini terbukti dari hasil observasi dan angket siswa yaitu sebanyak 53% siswa menjawab setuju bahwa suasana kelas berpengaruh pada efektivitas pembelajaran bahasa. Berdasarkan hasil penelitian guru disarankan agar memperbaiki kemampuan pengelolaan kelas yang dimiliki. Pada proses pembelajaran hendaknya guru memperhatikan pengaturan tempat duduk siswa kedisiplinan kelengkapan sarana dan prasarana sumber belajar variasi belajar serta interaksi yang terjalin di dalam kelas. Hal ini bertujuan menciptakan suasana kelas yang kondusif dalam pembelajaran keterampilan mendengar dan berbicara sehingga tujuan dan efektivitas pembelajaran dapat dicapai dengan baik.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Jerman (JRM) > S1 Pendidikan Bahasa Jerman |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 26 Jan 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/11826 |
Actions (login required)
 |
View Item |