Prasetyo, Deni (2011) Penerapan model pembelajaran time token arends pada mata pelajaran bahasa jerman kelas X-10 SMA Negeri 7 Malang tahun ajaran 2010/2011 / Deni Prasetyo. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Guru bahasa Jerman mengajar menggunakan metode ceramah menyebabkan siswa kelas X-10 SMA Negeri 7 Malang menjadi pasif dalam pelajaran bahasa Jerman sehingga siswa siswa tidak dapat memahami materi dengan baik. Keadaan tersebut menyebabkan siswa bekerja sama dalam mengerjakan tugas maupun ujian. Oleh karena itu dibutuhkan metode pembelajaran yang tepat. Metode pembelajaran kooperatif adalah metode yang bertujuan memusatkan kegiatan belajar mengajar pada siswa (student oriented). Salah satu model pembelajaran dari kooperatif yang bertujuan mengaktifkan siswa adalah Time Token Arends. Prinsip model pembelajaran Time Token Arends adalah menghindari siswa mendominasi (terlalu aktif) dan diam sama sekali (pasif). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Time Token Arends pada mata pelajaran bahasa Jerman siswa kelas X-10 SMA Negeri 7 Malang tahun ajaran 2010/2011.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 7 Malang. Sumber data dari penelitian ini adalah kelas X-10 yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini menggunakan 3 jenis instrumen yaitu observasi angket dan wawancara. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa tertarik belajar bahasa Jerman melalui model pembelajaran ini. Hal ini ditunjukkan dengan antusiasme mereka pada saat mengikuti proses pembelajaran. Beberapa siswa terlihat aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peneliti. Pada saat tugas diberikan terdapat 19 siswa yang berinisiatif untuk mengerjakan tugas tersebut. Hal ini didukung dengan hasil angket yang mereka isi. Mereka berpendapat bahwa penerapan model pembelajaran ini membantu mereka lebih aktif mengikuti proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran ini menunjukkan dampak yang positif terhadap siswa untuk lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran bahasa Jerman sehingga penerapannya dapat memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk aktif mengikuti proses pembelajaran. Adapun saran yang diberikan peneliti kepada pihak sekolah adalah melakukan peningkatan fasilitas yang dapat mendukung proses pembelajaran. Seorang guru diharapkan memiliki prinsip mengajar ciptakan suasana nyaman dalam proses pembelajaran . Peneliti selanjutnya diharapkan melaksanakan penelitian lanjutan sehingga selain dapat meningkatkan keaktifan siswa dapat pula meningkatkan keterampilan siswa dalam berbahasa Jerman.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Jerman (JRM) > S1 Pendidikan Bahasa Jerman |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 21 Oct 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/11824 |
Actions (login required)
 |
View Item |