Widianti, Wiwi (2010) Penerapan memory-spiel dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman siswa kelas XI Bahasa SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang / Wiwi Widianti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Widianti Wiwi. Penerapan Memory-Spiel dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman Siswa Kelas XI Bahasa SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang. Skripsi. Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Tiksno Widyatmoko M.A (II) Sri Prameswari Indriwardhani M.Pd. Kata kunci Media Pembelajaran Kosakata Memory-Spiel Pembelajaran kosakata bahasa Jerman di SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang mengalami kesulitan yang disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya adalah (1) jam pelajaran pada saat jam terakhir yang sudah terlalu siang atau sore yang menyebabkan siswa sudah malas dan mengantuk saat menerima pelajaran (2) minat siswa untuk mempelajari bahasa Jerman itu sendiri dan (3) media yang digunakan dalam proses pembelajaran membosankan bagi siswa. Media pembelajaran adalah semua alat yang dapat membantu proses pembelajaran sehingga tercapai hasil yang maksimal. Kosakata adalah jumlah kata yang dimiliki oleh suatu bahasa. Penguasaan kosakata yang banyak akan membantu siswa untuk lebih lancar dalam berkomunikasi secara lisan maupun tulisan selain penguasaan gramatik yang baik. Media yang digunakan dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman sudah semakin bervariasi akan tetapi media permainan Memory-Spiel belum pernah digunakan di SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk mengetahui proses penerapan permainan Memory-Spiel dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman di kelas XI Bahasa SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran kosakata bahasa Jerman di kelas XI Bahasa SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang dengan adanya penerapan media Memory-Spiel. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah semua catatan hasil observasi dan pengamatan pada proses pembelajaran kosakata bahasa Jerman dengan menggunakan media Memory-Spiel serta hasil angket dan hasil tes siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi angket dan tes. Sedangkan sumber datanya adalah semua siswa kelas XI Bahasa SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media Memory-Spiel dapat dipakai sebagai salah satu media yang efektif dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman. Proses penerapan Memory-Spiel dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman dilaksanakan melalui beberapa langkah. Langkah-langkah tersebut adalah (1) siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil (2) dengan bantuan guru siswa terlebih dahulu terlibat pada pembelajaran aspek berbahasa yang lain misalnya aspek kemampuan membaca atau berbicara untuk masuk ke dalam tema dan permainan Memory-Spiel dan (3) siswa bermain Memory-Spiel. Selain itu Memory-Spiel bisa membantu siswa untuk mempermudah menghafalkan kosakata bahasa Jerman dan menambah motivasi siswa untuk lebih bersemangat dalam mempelajari bahasa Jerman.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Jerman (JRM) > S1 Pendidikan Bahasa Jerman |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Jul 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/11766 |
Actions (login required)
 |
View Item |