Fitri Rosida (2009) Penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman di SMAN 8 Malang / Fitri Rosida. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penerapan pendekatan kontekstual merupakan suatu konsep strategi pembelajaran yang membantu guru menghubungkan isi pelajaran dengan situasi dunia nyata ke dalam kelas dan memotivasi siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan aplikasinya dalam kehidupan mereka sehari-hari. Pendekatan kontekstual telah diaplikasikan dalam pembelajaran keterampilan menulis siswa kelas X di SMAN 8 Malang pada mata pelajaran bahasa Jerman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan detail mengenai penerapan pendekatan kontekstual dalam proses pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman siswa kelas X.I pada semester gasal tahun ajaran 2007/2008. Penelitian tersebut dilakukan untuk mengetahui sejauh mana para pendidik dapat menerapkan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman. Para pendidik selama ini masih mengalami kesulitan untuk menerapkan pendekatan kontekstual dengan ketujuh komponen utamanya (constructivism inquiry questioniong learning community modeling reflection dan authentic assessment) dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman yang sesuai dengan konsep kurikulum 2006/KTSP. Penelitian ini dilakukan di SMAN 8 Malang. Subjek penelitian adalah siswa kelas X.I. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan 4 instrumen penelitian. Keempat instrumen penelitian tersebut adalah (1) lembar observasi (2) tape recorder dan kamera (3) panduan wawancara dan (4) dokumen rencana pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual yang telah diterapkan oleh guru dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman dapat memotivasi siswa untuk berpartisipasi dengan aktif di kelas. Disamping itu penerapan pendekatan kontekstual dapat mempermudah siswa untuk memahami teks tulis sederhana terutama dengan metode inquiry questioning dan modeling. Berdasarkan hasil penelitian ini penulis menyarankan agar guru menerapkan konsep belajar pendekatan kontekstual dengan ketujuh komponen utama pembelajarannya dalam proses pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman dengan lebih tepat bervariasi dan sesuai dengan konsep kurikulum 2006/KTSP.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Jerman (JRM) > S1 Pendidikan Bahasa Jerman |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 21 Jan 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/11734 |
Actions (login required)
 |
View Item |