Faizah, Fina (2012) Penerapan pendekatan pembelajaran kooperatif model TAI (Team Assisted Individualization) untuk meningkatkan keterampilan membaca bahasa Arab siswa kelas XI IPS MA Mu'allimin NU Malang / Fina Faizah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci TAI keterampilan membaca MA MU ALLIMIN NU MALANG Permasalahan metode pengajaran bahasa Arab di Madrasah cenderung menggunakan metode gramatika-terjemah hal tersebut jika diterapkan pada materi kemahiran membaca maka materi yang disuguhkan selain tidak relevan dengan metode yang diterapkan stagnasi dalam proses pembelajaran dan metode pengajaran yang kurang menarik bahkan cenderung membosankan. Keterampilan membaca bahasa Arab siswa kelas XI IPS MA Mu allimin NU MALANG masih rendah. Hal ini dikarenakan guru belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan pendekatan pembelajaran kooperatif model TAI (Team Assisted Individualization) dalam pengajaran membaca bahasa Arab siswa kelas XI IPS MA Mu allimin NU Malang dan (2) peningkatan keterampilan membaca bahasa Arab dengan menerapkan pendekatan pembelajaran kooperatif model TAI pada siswa kelas XI IPS MA Mu allimin NU Malang. Penelitian ini dilakukan di MA Mu allimin Nu Malang pada bulan November sampai Maret tahun pelajaran 2011/2012 dengan subjek penelitian siswa kelas XI IPS MA Mu allimin NU Malang. Rancangan penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Tahap-tahap penelitian meliputi perencanaan (planning) pelaksanaan tindakan (action) pengamatan (observation) dan refleksi (reflection). Data dalam penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif yang diperoleh melalui teknik (1) observasi (2) wawancara dan (3) tes. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai observer partisipatif yang dibantu oleh guru ajar. Peneliti secara langsung terlibat dalam kegiatan pengumpulan penyelesaian serta penganalisisan data penelitian. Keabsahan data dalam penelitian ini diperiksa melalui triangulasi yaitu membandingkan antara hasil observasi wawancara dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab untuk keterampilan membaca pada masing-masing siklus terdiri atas tiga kali pertemuan. Siklus I tiga pertemuan dan siklus II tiga pertemuan. Pertemuan pertama dilakukan pengenalan dan pengedrilan kosakata baru dengan metode TGT (Team Games Tournament). Sedangkan pertemuan kedua digunakan untuk melatih siswa dalam melafalkan/ membaca teks bahasa Arab kemudian pertemuan ketiga diterapkan pembelajaran kooperatif model TAI. (2) keterampilan siswa dalam membaca teks bahasa Arab dengan pembelajaran kooperatif model TAI mengalami peningkatan. Pada pertemuan ketiga siklus I diketahui pada tahap diskusi kelas sebagian siswa kurang aktif untuk menyampaikan atau memberikan sanggahan pendapat ketika diskusi berlangsung namun di pertemuan ketiga siklus II sudah mengalami peningkatan. Siswa juga merasa terbantu dalam memahami isi teks bahasa Arab dengan pembelajaran kooperatif model TAI yang diselingi dengan metode permainan. Dari data yang didapatkan diketahui bahwa hasil rata-rata keterampilan membaca bahasa Arab yang diperoleh siswa pada pre tes 73 8% pada siklus I adalah 83 1% dan 88 4% pada siklus II. Sedangkan dari hasil persentase ketuntasan belajar diperoleh 100% pada siklus I dan 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan bagi kepala sekolah agar menjadikan pembelajaran kooperatif model TAI sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas. Karena dapat meningkatkan keterampilan membaca bahasa Arab siswa. Bagi guru bahasa Arab sebaiknya menggunakan teknik pembelajaran yang bervariasi dalam kegiatan belajar mengajar agar siswa tidak bosan atau mengalami kejenuhan dalam belajar dan membantu memudahkan siswa dalam memahami pelajaran. Dan diharapkan kepada peneliti selanjutnya untuk penelitian yang akan menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif model TAI (Team Assisted Individualization) sebaiknya diterapkan pada keterampilan bahasa Arab yang lain agar lebih bervariasi lagi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Arab (ARA) > S1 Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 04 Sep 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/11594 |
Actions (login required)
 |
View Item |