Alwi, Muhammad (2020) Hubungan kepribadian big five, kecerdasan emosional, usia, jenis kelamin, persepsi keadilan organisasi, komitmen organisasi dan Organizational Citizenship Behavior (OCB) guru SMA di Kabupaten Pasuruan / Muhammad Alwi. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Alwi Muhammad 2019. HubunganKepribadian Big Five KecerdasanEmosional Usia JenisKelamin PersepsiKeadilanOrganisasi KomitmenOrganisasi Dan OCB (Organizational Citizenship Behavior) Guru SMAdi KabupatenPasuruan. Disertasi Program StudiDoktorManajemen Pendidikan FakultasIlmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Prof. Dr. Bambang Budi Wiyono . M.Pd. (II) Prof. Dr. Ibrahim Bafadhal M.Pd dan (III) Prof. Dr. Ali Imron .M.Pd M.Si Kata kunci big five kecerdasanemosional persepsikeadilanorganisasi komitmenorganisasi organizational citizenship behaviour. Dalamsatudekadeterakhir risetterkaitorganization citizenship behavior (OCB) cukupbanyakdenganberbagaihal yang dikajibaikaspekteoritismaupun pada aplikasipraktis. Faktoryang mempengaruhiOCBcukupbanyakmulaidarikepribadian masa kerja usia gender keadilanorganisasi komitmenorganisasi big five kecerdasanemosionalatauemotional intelligence dan banyak yang lainnya. Walaupunpenelitianitucukupbanyak tetapikhususterkait guru dan lembagapendidikanmasihsedikitditemukan. Beberapa yang adaantara lain penelitian oleh DiPaola dan Neves (2009) menunjukkanbahwaperilaku OCB guru pada sekolah negeri di Amerika Serikat dan Portugisberpengaruhterhadapefektivitasorganisasi. SonerPolat menelitiOCB guru di Turkey (2009) Bogler (2015) di Israel Rahmi (2013) menelitiOCB guru SMA di Lombok Kaihatu di Surabaya Makvandi (2017) menelitiguru di Iran juga Riffat-un-Nisa Awan et al 2018 in Pakistan WS Chandrasekara 2019 di Sri Lanka.Terkaitbidangpendidikan riset OCB menjadihal yang sangatpentingdikembangakankarenapendikanmerupakanhal yang unik dan berbedajikadibandingkandenganbidang lain dan guru memilikiperan yang sangat vital dalammenetukanmajuatautidaknyasuatupendidikandalamsemuajenjang dan bentuk. (Hendri 2009 LuhWidiAstriani 2017). Karenanyalembagapendidikanmemerlukan guru yang berkomitmentinggi siapmembantusiswa juga rekankerja.Sayangnya penelitian-penelitiantersebutbelummengkajisecaralebihlengkap dan berurutanbagaimanakaitanfaktordiri yang cukupmenetap variabelkepribadian (sepertigender usia emotional intelligence dan big five dll) terhadapsikap (disiniadalahPersepsiKeadilanOrganisasi dan KomitmenOrganisasi) dan perilaku (OCB). Azwar (2007) mengatakansecarapsikologisadatahapanantarakepribadian yang akanmenentukansikap dan sikap yang dimiliki oleh seseorangakanmenentukanperilakunyadalamhalini OCB.PenelitianiniberupayamelihathubunganantaraVariabelKepribadian [yang terdiridaribig five (BV) kecerdasanemosional (KE) usia (U) dan jeniskelamin (JK)] dan sikap [disiniadalahpersepsikeadilanorganisasi (PKO) dan komitmenorganisasi(KO)] terhadapPerilaku (OCB). Penelitianiniadalahpenelitankuantitatif deskriptifkorelasional denganpengambilansampelcluster stratified proporsional simple random sampling. Dari 1162 total populasidengan 43 sekolah se KabupatenPasuruan setelahdicluster (daerah-daerah yang maju dan tidaksecaraekonomi dan pendidikan dan kategorilaki-laki dan perempuan) ada 5 kecamatanyang mewakilidengan 677 total guru. Denganpendekatanpengambilansampeldari Gay dan Ferdinand sampeldiambilsejumlah 175 orang (dari 22 sekolah) denganproporsional. Intrumentdalampenelitianinimengambildarikuesioner para pakarsebelumnyadenganmodifikasi pengujiansampel 30 orang dilakukandenganteknikKorelasi Pearson (Product Moment) hasilnya valid( r dari 0.3 yaitu 0.36 ataukoefisien r hitung r tabel). Demikian juga reliabilitasnya dihitungdenganteknik Cronbach s Alpha dan menghasilkan 0.6. Setelah data terkumpuldilakukananalisisbaikanalisisdeskriptif juga inferensialdenganbantuan SPSS dan SEM (PLS). Hasil penelitianmenunjukkanyang berhubungansecarasignifikanantarvariabeladalahBV-OCB (0.223) PKO-OCB (0.258) KO-OCB (0.280) BV-KO (0.310) EI-KO (0 166) U-KO (0.152) J-KO (0.109) PKO-KO (0.214) BV-PKO (0.461) EI-PKO (0.160) U-PKO (0.156) BV-PKO-OCB (0.119) BV-PKO-KO-OCB (0.028) EI-PKO-OCB (0.041) PKO-KO-OCB (0.060) sementara yang tidaksignifikanadalah EI-OCB U-OCB JK-OCB JK-PKO EI-PKO-KO-OCB U-BV-PKO-KO-OCB JK-BV-PKO-KO-OCB JK-EI-PKO-KO-OCB.SecaraumumKepribadian (BV danEI) berhubunganpositifdengansikap sementaraterhadap OCB hanya BV yang konsisten sedang EI akanberhubunganpositifterhadap OCB hanyabilamelewati PKO sementarasecaralangsungmemilikihubunganyang tidaksignifikan. Semenatara JK dan U tidaksignifikanterhadap OCB dan tidakkonsisitenhubungannyaterhadapSikap. Demikian juga sikapmemilikihubunganpositifterhadapperilaku (OCB). Terlihatdarifaktorkepribadian yang paling konsistenberhubungnsecarapositifterhadapsikap dan perilaku (OCB) adalah BV baik direct maupun indirect. BV - OCB (0.223) BV-PKO (0.461) BV- KO (0.310) BV-PKO-KO (0.099) BV-PKO-KO-OCB (0.028). Denganhasilinimakadapatdikatakanbetapapentingnya OCB dan faktor-faktor yang mempengaruhinya juga dapatdijadikanacuandalampengembangan SDM guru selanjutnya baik oleh guru sendirimaupunKepalaDinassetempat. KepalaSekolah juga KepalaDinasPendidikanhendaknyamemperhatikan guru-guru yang secarakomitmenkeguruannyajelas (big fivetinggi) dimanainimemberikangambaransertamenunjukkanadakesesuaianmerekadalammemilihpekerjaansebagai guru (panggilan mengajar dan mendidik)sertaberminat pada bidangpendidikan dan pengajaran juga keinginanmengembangkan dan mengamalkanilmupengetahuan sertainginikutmencerdaskanbangsa Indonesia meskipungaji yang diperolehsebagai guru dirasakankecil. Big five dapatmenjadiacuandalamhalrecruitmen pembinaansertamempertahankankinerja guru. Disampingitusekolahperlumemperhatikanlingkungansekolah agar memberikan PKO yang baik demi meningkatkanperilakupositif guru-guru disekolah disampingitu juga diperlukanuntukmelakukanmotivasi guru (karena loading factor dalamindikataorEI paling rendah 0.635 dibandingkan yang lainnya).
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Administrasi Pendidikan (AP) > S3 Manajemen Pendidikan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 05 Feb 2020 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2020 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/115309 |
Actions (login required)
 |
View Item |