Najibah, Rosida Sari (2017) Model pembelajaran bahasa Arab di MI Nurul Huda 2 Kota Mojokerto pada program tahfidz, bilingual dan reguler / Rosida Sari Najibah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Najibah Rosida Sari. 2017. Model Pembelajaran Bahasa Arab di MI Nurul Huda 2 Mojokerto pada Program Tahfidz Bilingual dan Reguler. Skripsi Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. M. Syathibi Nawawi M.Pd (2) Dra. Nur Anisah Ridwan M.Pd. Kata kunci Model Pembelajaran Bahasa Arab MI Nurul Huda 2 Mojokerto. Di era globalisasi terjadi banyak perkembangan di berbagai bidang termasuk bidang pendidikan. MI Nurul Huda 2 Mojokerto merupakan pendidikan formal berbasis keagamaan di bawah naungan lembaga Pondok Pesantren Al-Qur an Nurul Huda Surodinawan Kota Mojokerto. Di MI Nurul Huda 2 ini memiliki tiga program unggulan yakni Tahfidz Bilingual dan Reguler. Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran bahasa Arab di MI Nurul Huda 2 Mojokerto. Secara khusus bertujuan untuk mendeskripsikan (1) model pembelajaran pada program Tahfidz Bilingual dan Reguler (2) evaluasi pembelajaran pada program Tahfidz Bilingual dan Reguler. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif. Adapun instrumen bantu yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman observasi pedoman wawancara dan angket. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara (a) observasi (b) wawancara dan (c) penyebaran angket. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Objek penelitian ini adalah guru bahasa Arab dan siswa di kelas Tahfidz Bilingual dan Reguler MI Nurul Huda 2 Mojokerto. Hasil penelitian ini adalah model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran bahasa Arab pada program Tahfidz Bilingual dan Reguler di MI Nurul Huda 2 Mojokerto sudah baik walaupun ada sedikit kekurangan. Model pembelajaran yang digunakan cukup efektif karena menggunakan metode pembelajaran yang bervariatif sehingga siswa tidak mudah bosan dan aktif selama proses belajar-mengajar berlangsung. Begitu juga evaluasi pembelajarannya yang bervariatif dan guru hanya memberi tugas rumah sesuai penyampaian materi. Di tiap semesternya ada ulangan harian tiga kali ada UTS dan UAS. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti memberi saran kepada (1) sekolah agar menyediakan media yang dibutuhkan dalam pembelajaran demi tercapainya tujuan pembelajaran (2) guru bahasa Arab diharapkan lebih kreatif dalam memilih dan menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa (3) siswa hendaknya terus menumbuhkan rasa ingin tahu terhadap bahasa Arab sehingga siswa lebih aktif fokus dan semangat dalam pembelajaran di kelas (4) peneliti selanjutnya diharapkan mampu memberi kontribusi lebih terhadap pembelajaran bahasa Arab dan mengembangkan strategi metode dan media pembelajaran bahasa Arab.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Arab (ARA) > S1 Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 20 Oct 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/11433 |
Actions (login required)
 |
View Item |