Mustaqimah (2009) Implementasi penilaian dalam pembelajaran Bahasa Arab di MAN Tambakberas Jombang / Mustaqimah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Mustaqimah. 2009. Implementasi Penilaian dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MAN Tambakberas Jombang. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Nurul Murtadho M.Pd (II) Drs. M. Syathibi Nawawi M.Pd. Kata Kunci penilaian pembelajaran bahasa Arab. Penilaian merupakan bagian penting dan tak terpisahkan dalam sistem pendidikan saat ini. Adanya sistem penilaian yang baik akan mampu memberikan gambaran tentang kualitas pembelajaran sehingga pada gilirannya akan mampu membantu guru merencanakan strategi pembelajaran dan bagi siswa sendiri akan mampu memberikan motivasi untuk selalu meningkatkan kemampuannya. Berdasarkan hasil pengamatan sepintas selama ini penerapan penilaian PBA yang diterapkan guru di sekolah-sekolah pada umumnya kadang belum sesuai dengan ketentuan ataupun prosedur penilaian yang sudah ada. Soal-soal ulangan yang dibuat juga terkadang kurang sesuai dan kurang menggambarkan apa yang seharusnya di ujikan. Sehingga hasil akhir yang dicapai dari adanya evaluasi tersebut tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditetapkan dan tindak lanjut apa yang harus dilakukan guru kepada siswa setelah mengadakan penilaian tersebut. Alasan penetapan MAN Tambakberas sebagai latar penelitian didasarkan pada bahwa sekolah ini adalah salah satu lembaga pendidikan formal yang bercirikan islami dan berbasis Pondok pesantren. Disamping itu sekolah ini juga menjadikan bahasa Arab sebagai mata pelajaran wajib dan mata pelajaran yang dipilih sebagai bahasa Asing dalam program bahasa. Oleh karena itu penulis tertarik untuk mengadakan penelitian di lokasi ini dengan tujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan penilaian dalam pembelajaran bahasa Arab (2) mendeskripsikan hambatan-hambatan yang muncul dalam penerapan penilaian dan (3) mendeskripsikan kegiatan yang dilakukan untuk mengatasi hambatan dalam penerapan penilaian pembelajaran bahasa Arab di MAN Tambakberas Jombang. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif. Informan penelitian ini adalah siswa kelas XI Bahasa 3 MAN Tambakberas Jombang Tahun Ajaran 2008 / 2009 yang berjumlah 36 orang siswa dan guru bidang studi bahasa Asing (bahasa Arab) kelas XI Bahasa 3. Data dalam penelitian ini berupa data kualitatif yakni fenomena penerapan penilaian dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas sumber data berupa dokumen tentang penerapan penilaian yang diperoleh dari informan (guru siswa). Peneliti bertindak sebagai instrumen inti dan dibantu tiga instrumen pendukung yaitu pedoman observasi pedoman wawancara dan pedoman analisis dokumen. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi non-partisipan teknik wawancara terpimpin dan teknik analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan penilaian di sekolah ini menggunakan teknik tes dan non-tes. Jenis alat penilaian yang digunakan adalah penilaian proses dan penilaian hasil belajar. Penilaian proses dilakukan melalui ii penilaian sikap yaitu keseharian siswa selama mengikuti pelajaran di kelas baik berupa keaktifan presensi maupun tugas-tugas. Sedangkan penilaian hasil belajar berupa tes tulis tes lisan tes subjektif (esay) dan tes objektif (pilihan ganda). Tes-tes ini diterapkan dalam 4 kemahiran yaitu Istima Kalam Qira ah dan Kitabah. Hambatan dalam penerapan penilaian diantaranya (a) rendahnya motivasi siswa dalam belajar bahasa Arab (b) jumlah siswa yang terlalu besar dan (c) kurangnya perbendaharaan Mufrodat yang dikuasai oleh siswa. Guru juga melakukan beberapa kegiatan untuk mengatasi hambatan tersebut diantaranya dalam hal (a) meningkatkan variasi pembelajaran seperti merubah metode dan gaya mengajar serta belajar di luar kelas (b) mengefektifkankan hafalan mufrodat (c)mengintensifkan tadribat dan (d) mengadakan responsi. Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada kepala sekolah bahwa pada tahun ajaran berikutnya perlu mengurangi jumlah siswa pada masing-masing kelas agar tercipta pembelajaran yang lebih kondusif dan lebih meningkatkan pengadaan media pembelajaran bahasa Arab sehingga penyampaian materi menjadi lebih mudah dan hasil penilaian belajar siswa menjadi leih baik lagi. Guru hendaknya lebih mengembangkan lagi jenis-jenis penilaian yang digunakan sehingga tidak hanya pada penilaian tulis yang berbentuk pilihan ganda. Sedangkan untuk penilaian Istima Guru hendaknya bisa lebih memanfaatkan laboratorium bahasa yang ada sekaligus memperbanyak kaset atau CD-CD berbahasa Arab.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Arab (ARA) > S1 Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 28 Jul 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/11154 |
Actions (login required)
 |
View Item |