A'yuni, Qurrotul (2009) Implementasi pengukuran dalam penilaian berbasis kelas mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang / Qurrotul A'yuni. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penilaian Berbasis Kelas (PBK) merupakan salah satu komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Penilaian ini dilaksanakan secara terpadu dengan kegiatan belajar-mengajar. Oleh karena itu disebut PBK. PBK dilakukan dengan pengumpulan hasil kerja siswa (portofolio) hasil karya (produk) penugasan (proyek) kinerja (performance) dan tes tertulis (paper and pen). Guru menilai kompetensi dan hasil belajar siswa berdasarkan level pencapaian prestasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengukuran dalam PBK pada pelajaran bahasa Arab yang dilaksanakan di MAN 3 Malang yang meliputi (1) jenis-jenis pengukuran dalam PBK mata pelajaran BA yang digunakan oleh guru bahasa Arab (2) faktor yang mendukung implementasi pengukuran dalam PBK mata pelajaran bahasa Arab di MAN 3 Malang dan (3) faktor yang menghambat implementasi pengukuran dalam PBK mata pelajaran bahasa Arab di MAN 3 Malang. Untuk mendapatkan hasil yang diharapkan penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri sedangkan instrumen penunjang berupa wawancara observasi dan studi dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah 2 guru bahasa Arab MAN 3 Malang dan 10 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan empat kegiatan yaitu pengumpulan data reduksi data penyajian data dan penyimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) jenis-jenis pengukuran dalam PBK mata pelajaran BA yang digunakan di MAN 3 Malang adalah tes tertulis unjuk kerja hasil karya dan penilaian sikap. Tes tertulis yang digunakan adalah tes objektif dan tes subjektif. Bentuk tes tertulis obyektif yang digunakan oleh guru BA berupa soal benar-salah (true false) tes isian (competition test) penjodohan (macthing test) dan pilihan ganda (multiple choice test) sedangkan bentuk tes subjektif berupa tes ingatan sederhana dan tes dengan jawaban pendek (2) faktor pendukung implementasi pengukuran dalam PBK adalah keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas rapor berkala dan penggunaan media yang efektif dan (3) faktor penghambat dari implementasi pengukuran dalam PBK adalah waktu yang terbatas jumlah siswa kurangnya perbendaharaan kata (mufrodat) dan kurangnya motivasi siswa belajar BA. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disarankan (1) kepala MAN 3 Malang tetap membantu dan memberikan motivasi kepada guru dalam memahami PBK dan memantau pelaksanaannya dalam kegiatan belajar mengajar bahasa Arab karena PBK merupakan bagian yang tak terpisahkan dari KTSP (2) para guru bahasa Arab agar berupaya keras untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang PBK dan jenis-jenis PBK lebih variatif dalam melakukan penilaian misalnya dengan memanfaatkan portofolio sebagai alat pengukuran membuat bank soal yang terkait dengan PBK dan lebih memperhatikan faktor penghambat pelaksanaan PBK dalam PBA (3) para peneliti lain agar memfokuskan penelitiannya pada salah satu jenis PBK misalnya portofolio atau unjuk kerja.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Arab (ARA) > S1 Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Jul 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/11142 |
Actions (login required)
 |
View Item |