Nurrohmah, Heni (2012) Pembedaan hasil belajar IPS siswa kelas IV dengan pembelajaran model pemerolehan konsep dan pembelajaran konvensional di SDN Bareng 3 Kota Malang / Heni Nurrohmah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Hasil Belajar IPS SD Model Pemerolehan Konsep Pembelajaran Konvensional Penelitian ini dimaksudkan untuk menguji apakah ada perbedaan hasil belajar siswa kelas yang diajar menggunakan model pemerolehan konsep dan kelas yang diajar dengan pembelajaran konvensional di kelas IV pada mata pelajaran IPS kompetensi dasar mengenal permasalahan sosial yang ada di daerahnya di SDN Bareng 3 Kota Malang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran model pemerolehan konsep dengan pembelajaran konvensional. Hipotesis yang diuji dalam penelitian ini adalah ada perbedaan hasil belajar siswa kelas IV dengan menggunakan model pemerolehan konsep dan pembelajaran konvensional di SDN Bareng Kota Malang kompetensi dasar mengenal permasalahan sosial yang ada di daerahnya. Penelitian ini menggunakan rancangan Quasi eksperimen (pretes postes control group design). Subjek penelitian melibatkan siswa kelas IVB dan IVC semester dua SDN Bareng 3 kota Malang sebanyak 64 siswa yang terbagi atas dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan model pemerolehan konsep dan yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional dengan harga probabilitas (sig) 0 007 dan thitung 2 773. Penelitian ini menunjukkan nilai p (sig) 0 05 dan thitung (2 773) ttabel (1 670) yang berarti peneliti dapat membuktikan hipotesis. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah hasil belajar kelas yang diajar dengan model pemerolehan konsep di kelas eksperimen lebih tinggi jika dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dengan taraf signifikansi 0 007. Saran yang dapat diajukan dari penelitian ini yaitu (1) sekolah disarankan untuk menerapkan pembelajaran model pemerolehan konsep untuk meningkatkan hasil belajar (2) guru disarankan untuk menggunakan model pemerolehan konsep sebagai salah satu alternaltif pilihan dalam praktik pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang maksimal (3) bagi peneliti selanjutnya hendaknya melakukan eksperimen lanjutan menggunakan model pemerolehan konsep dalam pembelajaran IPA PKn Bahasa Indonesia dan mata pelajaran lainnya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 22 Jun 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104341 |
Actions (login required)
 |
View Item |