Rahmawati, Dian Nur (2012) Peningkatan kemampuan menemukan ide pokok dan ide penjelas dalam paragraf melalui model Cooperative Intergrated Reading and Composition (CIRC) pada siswa kelas IV SDN Madyopuro 3 Kota Malang / Dian Nur Rahmawati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci Ide pokok paragraf Ide penjelas paragraf Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang penting untuk dipelajari sedini mungkin. Dalam pelajaran Bahasa Indonesia terdapat empat aspek salah satu diantaranya adalah aspek membaca. Membaca adalah proses untuk memperoleh makna atau informasi. Dalam aspek membaca terdapat kompetensi dasar menemukan ide pokok dan ide penjelas suatu paragraf. Ide pokok merupakan kunci untuk mengetahui ide masalah yang dibicarakan oleh penulis sedangkan ide penjelas adalah ide-ide yang menjelaskan ide pokok. Informasi yang diperoleh dari siswa kelas IV di SDN Madyopuro 3 bahwa kemampuan siswa dalam menemukan ide pokok dan ide penjelas masih rendah. Hal itu dikarenakan kurangnya minat baca siswa dan rendahnya pemahaman siswa terhadap bacaan serta metode pembelajaran yang digunakan masih kurang efektif. Dengan demikian maka peneliti perlu melakukan variasi dalam pembelajaran khusunya pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi ide pokok dan ide penjelas. Adapun tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model pembelajaran CIRC untuk meningkatkan kemampuan menemukan ide pokok dan ide penjelas dalam paragraf dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan menemukan ide pokok dan ide penjelas dalam paragraf pada siswa kelas IV SDN Madyopuro 3 Kota Malang melalui model CIRC. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Madyopuro 3 Kota Malang pada siswa kelas IV dengan jumlah 42 siswa terdiri dari 18 laki-laki dan 24 perempuan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan tindakan observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi wawancara tes dan dokumentasi. Kegiatan analisis data dimulai dari tahap reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan menerapkan model CIRC menyatakan bahwa terjadi peningkatan terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa dalam menemukan ide pokok dan ide penjelas selama pembelajaran berlangsung mulai dari siklus I sampai dengan siklus II. Hal ini dibuktikan pada siklus I banyak siswa yang masih merasa kebingungan dalam menemukan ide pokok dan ide penjelas sehingga aktivitas siswa dalam menemukan ide pokok dan ide penjelas diperoleh rata-rata 64 2 dan hasil belajar siswa diperoleh rata-rata 58 23 dengan siswa yang tuntas sebanyak 11 siswa (26%). Sedangkan pada siklus II banyak siswa yang sudah paham dan bisa menemukan ide pokok dan ide penjelas dengan tepat dan benar sehingga aktivitas siswa dalam menemukan ide
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Apr 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104200 |
Actions (login required)
 |
View Item |