Ayuningtyas, Eva Diah (2019) PerbedaanHasil Belajar Kognitif Dasar Listrik dan Elektronika Berbantuan Audio Visual Karena Pengaruh Model Auditory Intellectually Repetition Dibandingkan Model Challenge Based Learning Pada Siswa Kelas X Teknik Instalasi TenagaListrik di SMKN 3 Boyolangu. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Proses pembelajaran di SMK Negeri 3 Boyolangu khususnya pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika masih menggunakan model pembelajaran yang berpusat pada guru dan juga teman sebaya pada kerja kelompok. Pada pembelajaran kerja kelompok tidak semua siswa terlibat langsung sehingga menyebabkan hasil belajar kognitif beberapa siswa yang masih rendah. Rancangan penelitian pada penelitian ini menggunakan dua kelas eksperimen yaitu kelas eksperimen A yang diberi perlakuan model Auditory Intellectually Repetition berbantuan audio visual dan kelas eksperimen B yang diberi perlakuan model Challenge Based Learning berbantuan audio visual. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu teknik purposive sampling. Subjek penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas X program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) di SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung. Subjek penelitian dari kelas A berjumlah 36 siswa pada kelas X TITL 2 dengan pemberian perlakuan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition. Subjek penelitian kelas B berjumlah 36 siswa pada kelas X TITL3 dengan pemberian perlakuan model pembelajaran Challenge Based Learning. Penerapan perlakuan pada kedua kelas akan dibandingkan dan dicari tingkat signifikansinya menggunakan uji hipotesis yaitu uji-t. Hasil belajar kognitif kelas A memperoleh nilai rata-rata 81,97 sedangkan pada kelas B mendapatkan nilai rata-rata 84,43. Hasil uji normalitas dan uji homogenitas pada data hasil belajar siswa kelas A dan kelas B menunjukkan nilai Sig.> 0,05. Sehingga data hasil belajar siswa dinyatakan terdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa: (1) hasil belajar kelas eksperimen A yang diberi perlakuan model Auditory Intellectually Repetition diperoleh hasil dengan rata-rata nilai 81,97, (2) hasil belajar kelas eksperimen B yang diberi perlakuan model Challenge Based Learning diperoleh hasil dengan rata-rata nilai 84,43, (3) terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar kognitif kelas eksperimen B karena perlakuan model Challenge Based Learning dibandingkan kelas eksperimen A karena perlakuan model Auditory Intellectually Repetition.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Senayan Library Management System (SLiMS) Pendidikan Teknik Elektro |
| Subjects: | T Technology > TK Electrical engineering. Electronics Nuclear engineering |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Elektro (TE) > S1 Pendidikan Teknik Elektro |
| Depositing User: | mr mahasiswa UM |
| Date Deposited: | 18 Oct 2022 06:21 |
| Last Modified: | 18 Oct 2022 06:21 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/1041 |
Actions (login required)
 |
View Item |