Pratiti, Nur 'Ani (2010) Peningkatan aktivitas belajar dan kemampuan membaca cepat melalui metode speed reading pada siswa kelas IV SDN Pakisaji 02 Malang / Nur 'Ani Pratiti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Speed Reading Membaca Cepat Sekolah Dasar Membaca merupakan kegiatan/aktifitas untuk memahami ide atau gagasan yang tersirat dalam sebuah bacaan yang melibatkan beberapa komponen ketrampilan berbahasa. Di jaman yang semakin maju seperti sekarang ini ilmu dan teknologi berkembang semakin cepat baik lewat media cetak maupun elektronik. Membaca cepat adalah sistem membaca dengan memperhitungkan waktu baca dan tingkat pemahaman terhadap bahan yang dibacanya. Speed Reading merupakan keterampilan yang harus dipelajari agar mampu membaca lebih cepat sekaligus memahami semua yang terkandung di dalam bacaan yang bersangkutan. Penelitian membaca cepat ini pada pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Pakisaji 02 Malang kelas IV mengamati masalah masalah yang meliputi (1) kecepatan membaca siswa kurang dalam membaca non fiksi (2) kurangnya kemampuan siswa memahami isi teks bacaan (3) kurangnya perhatian siswa terhadap pembelajaran membaca. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek dalam penelitian adalah siswa kelas IV SDN Pakisaji 02 Malang yang berjumlah 38 siswa. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes observasi wawancara dan dokumentasi. Sedangkan proses analisis data penelitian ini berpedoman pada langkah langkah analisis data penelitian kualitatif yang terdiri dari (1) Reduksi data (2) penyajian data dan (3) penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa kemampuan membaca cepat siswa kelas IV SDN Pakisaji 02 Malang melalui metode Speed Reading mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari hasil pra tindakan aktivitas belajar rata rata siswa dari 62 68 meningkat pada siklus I menjadi 74 58 dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 87 43. Kecepatan rata rata membaca siswa dari 119 kpm pada pra tindakakan meningkat menjadi 141 kpm pada siklus I. Dan semakin meningkat lagi menjadi 152 kpm. Pemahaman tentang isi bacaan juga meningkat dari hasil pra tindakan 52 63 meningkat pada siklus I menjadi 77 89 dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 83 16. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada guru dalam pembelajaran mata pelajaran lain aspek membaca bisa menggunakan metode Speed Reading karena dapat meningkatkan hasil belajar dan mempersingkat waktu baca. Dengan metode Speed Reading siswa juga dapat dengan mudah dan teliti dalam menghitung kecepatan membacanya baik menghitung sendiri maupun secara berpasangan/berkelompok.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Oct 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103400 |
Actions (login required)
 |
View Item |