Aisyah, Siti Nur (2010) Penerapan model pembelajaran literasi untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa di kelas V SDN Pakisaji 02 / Siti Nur Aisyah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Model Pembelajaran Literasi Kemampuan Menulis Karangan SD Berdasarkan hasil observasi permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V diketahui siswa kelas V SDN Pakisaji 2 banyak yang mengalami kesulitan ketika belajar menulis karangan. Analisa hasil evaluasi awal menunjukan bahwa hanya ada 8 siswa (25%) yang mampu menulis karangan terdapat 24 siswa yang masih melakukan kesalahan dalam menulis karangan berdasarkan pengalaman. Dalam pembelajaran sehari-hari guru sudah menjelaskan cara atau langkah-langkah dalam menulis karangan secara lisan tertulis di papan tulis dan pekerjaan rumah bagi siswa kelas V SDN Pakisaji 2 untuk menulis karangan. Namun tetap saja kemampuannya menulis karangan rendah. Penelitian ini mengkaji masalah (1) Apakah penerapan model pembelajaran literasi dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas V SDN Pakisaji 02 (2) Bagaimana penerapan model pembelajaran literasi untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas V SDN Pakisaji 02 Berkaitan dengan masalah tersebut penelitian ini bertujuan untuk mendisikripsikan penerapan pembelajaran menulis karangan yang berorientasi pada model pembelajaran literasi untuk Sekolah Dasar dan mendiskripsikan adanya peningkatan kemampuan menulis karangan siswa di kelas V SDN Pakisaji 02. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (action research) yang dilakukan dalam 3 tahap yaitu tahap pra tindakan siklus I dan siklus II dengan subjek penelitian siswa kelas V SDN Pakisaji 02 yang berjumlah 32 siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi menulis karangan berdasarkan pengalaman. Pengumpulan data pratindakan dengan menggunakan teknik tes dan nontes. Instrument non tes berupa observasi dan wawancara. Analisis data meliputi data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti pembelajaran menulis karangan dengan menerapkan pembelajaran literasi nilai rata-rata siswa kelas V SDN Pakisaji 02 mengalami peningkatan. Nilai rata-rata pada pra tindakan mencapai 50 6 setelah penerapan pembelajaran literasi pad siklus I nilai rata-rata yang diperoleh 65 6 sedangkan pada tindakan siklus II mengalami peningkatan yaitu nilai rata-rata yang diperoleh 70 5. Perubahan sikap dan perilaku siswa kelas V SDN Pakisaji 02 menunjukkan perubahan yang positif siswa lebih tertarik dan antusias dalam pembelajaran menulis karangan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran literasi mampu meningkatkan kemampuan menulis karangan pada siswa kelas V SDN Pakisaji 02 khususnya menulis karangan berdasarkan pengalaman. Dengan pelaksanaan pembelajaran literasi mulai dari komponen membaca menulis dan membaca menulis mandiri dengan kegiatan siswa membaca pemahaman tentang teks cerita pengalaman memilih dan menentukan topik menyusun butir-butir pokok pengalaman mengembangkan butir-butir pokok pengalaman menulis draf karangan merevisi menulis karangan perbaikan mengedit menulis karangan jadi membacakan karangan dan menilai kemudian memajangnya. Kemampuan anak dalam menulis karangan juga meningkat terbukti dengan daya serap tiap siklus mengalami kenaikan pada pra tindakan daya serap siswa dalam kemampuan menulis karangan mencapai 25% (8 siswa) pada siklus 1 mencapai 84 4% (27 siswa) sedangkan siklus 2 mengalami peningkatan dengan prosentase 96 8 (31 siswa). Saran yang peneliti sampaikan adalah guru hendaknya membimbing siswa dalam menulis karangan dengan melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran literasi. Kepada lembaga sekolah diharapkan dapat menyosialisasikan hasil penelitian ini kepada guru-guru sepengawasan. Selain itu siswa harus aktif mengikuti kegiatan pembelajaran gemar membaca dan selalu berlatih menulis terutama menulis karangan. Untuk mendukung hasil penelitian ini perlu diadakan penelitian yang lebih luas tantang pembelajaran literasi. Untuk penelitian selanjutnya diharapkan peneliti lebih menjalin kerjasama dengan gurudan orang tua siswa. Dalam proses pembelajaran peneliti lebih kreatif dalam memilih dan menggunakan media pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 06 Oct 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103390 |
Actions (login required)
 |
View Item |