Parmaningsih, Dwi Wahyuni (2010) Peningkatan hasil belajar membaca dan menulis permulaan melalui metode flasf card pada siswa kelas I SD Negeri Pandanwangi 4 Kecamatan Blimbing Kota Malang / Dwi Wahyuni Parmaningsih. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci membaca dan menulis permulaan flash card SD Keterampilan membaca dan menulis memiliki peranan penting untuk menunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Siswa yang mengalami kesulitan membaca dan menulis kemajuan belajarnya juga lamban dibandingkan dengan teman-temannya yang tidak mengalami kesulitan membaca dan menulis. Hasil studi awal yang dilakukan pada siswa kelas I SD Negeri Pandanwangi 4 Kecamatan Blimbing Kota Malang menunjukkan bahwa hanya ada 14 siswa yang mampu untuk membaca dan menulis sedangkan sisanya belum mampu untuk membaca dan menulis kata atau kalimat pendek dengan benar dan lancar. Oleh karena itu perlu digunakan metode yang bisa menarik perhatian siswa agar mampu meningkatkan membaca dan menulis permulaannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode flash card. Metode Flash Card adalah metode yang penyajiannya dilakukan secara berulang-ulang dan cepat dengan menggunakan media berupa kartu kata bergambar (flash card) di bagian depan dan kata dibagian belakang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) perencanaan pembelajaran menggunakan metode flash card pada siswa kelas 1 SD Negeri Pandanwangi 4 kota Malang dalam meningkatkan hasil belajar membaca dan menulis permulaan (2) penerapan metode flash card pada siswa kelas 1 SD Negeri Pandanwangi 4 kota Malang dalam meningkatkan hasil belajar membaca dan menulis permulaan (3) hasil belajar menggunakan metode flash card pada siswa kelas 1 SD Negeri Pandanwangi 4 kota Malang dalam meningkatkan hasil belajar membaca dan menulis permulaan. Penelitian yang dilakukan pada siswa kelas I SDN Pandanwangi 4 ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini menggunakan teknik observasi wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa ketuntasan kelas mencapai 71 21 (71%) dan pada siklus II ketuntasan kelas mencapai 86 16 (86%). Dengan demikian terjadi peningkatan sebesar 14 95 (15%) dari siklus I ke siklus II. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode flash card dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis permulaan. Melalui metode flash card siswa dapat mengembangkan kreativitasnya dengan menuliskan deskripsi suatu benda dengan membuat 4-6 kalimat sederhana. Berdasarkan hasil penelitian maka disarankan agar guru menggunakan metode flash card dalam pembelajaran membaca dan menulis permulaan sehingga siswa dapat aktif dalam pembelajaran dan mampu mengembangkan kreativitasnya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 20 Sep 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103376 |
Actions (login required)
 |
View Item |