Cahyaningtrang, Ely Kristiyana (2010) Pemanfaatan lingkungan alam sekitar untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Gadang 1 Kecamatan Sukun Kota Malang / Ely Kristiyana Cahyaningtrang. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar Hasil belajar Aktivitas IPA Berdasarkan observasi awal siswa kelas IV SDN Gadang 1 cenderung pasif dalam pembelajaran IPA. Hal ini dikarenakan pembelajaran masih menggunakan cara tradisional/konvensional. Metode yang digunakan lebih banyak ceramah sehingga guru berperan aktif dalam pembelajaran. Pemanfaatan media pembelajaran sangat minim. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan alam sekitar pada pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Gadang 1 (2) memaparkan peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Gadang 1 melalui pemanfaatan lingkungan alam sekitar (3) memaparkan peningkatan aktivitas belajar IPA siswa kelas IV SDN Gadang 1 melalui pemanfaatan lingkungan alam sekitar (4) memaparkan tanggapan siswa kelas IV SDN Gadang 1 terhadap pemanfaatan lingkungan alam sekitar dalam pembelajaran IPA. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif model kolaborotif partisipatoris. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Gadang 1 Malang. Dalam penelitian ini peneliti dibantu oleh guru kelas IV. Langkah PTK ini meliputi 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan tindakan observasi dan refleksi. Empat tahap tersebut merupakan langkah berurutan dalam satu siklus dan berhubungan dengan siklus berikutnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan alam sekitar dapat meningkatkan pembelajaran IPA. Selain itu meningkatkan hasil belajar siswa yang pratindakan rata-rata 63 3 meningkat pada siklus I pertemuan 1 menjadi 77 1 pertemuan 2 menjadi 80 1 Pada siklus II pertemuan 1 hasil belajar siswa menjadi 82 8 pertemuan 2 menjadi 85 5 Ketuntasan belajar secara klasikal siswa meningkat pada pratindakan ketuntasan secara klasikalnya adalah 31 5 % pada siklus I pertemuan 1menjadi 78 9 % pertemuan 2 menjadi 84 2 %. Dan pada siklus II pertemuan 1 menjadi 86 8 % pertemuan 2 menjadi 92 1 %. Aktivitas siswa juga meningkat. Siswa lebih aktif dan antusias selama proses belajar mengajar. Tanggapan siswa setelah pembelajar berlangsung juga positif. Siswa menjadi lebih menyukai dan senang dengan pembelajaran IPA. Saran yang diberikan peneliti adalah guru-guru hendaknya memilih media pembelajaran yang efektif bagi siswa dalam menyampaikan materi pelajaran IPA yaitu dengan pemanfaatan lingkungan alam sekitar agar meningkatkan pembelajaran IPA.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 20 Sep 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103366 |
Actions (login required)
 |
View Item |