Rusnan (2010) Penerapan model inquiry untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada pembelajaran gaya di kelas IV SDN Pejangkungan I Kecamatan Rembang / Rusman. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Inquary Gaya IPA Sebagian besar guru masih mendominasi pembelajaran di dalam kelas dengan menerapkan pendekatan pembelajaran yang konvensional dimana kegiatan masih terpusat pada guru. Hal ini menyebabkan kurang kebermaknaan siswa dalam pembelajarannnya yang menyebabkan siswa mudah lupa dan pembelajaran terkesan hanya sebagai proses transfer of knowledge yang tidak memberi kesempatan siswa untuk mengembangkan keterampilannya dalam memecahkan suatu permasalahan. Pembelajaran inkuiri memungkinkan siswa untuk belajar melalui keterlibatan aktif untuk menemukan sendiri konsep-konsep atau prinsip-prinsip pengetahuan yang dipelajari. Berdasarkan pengamatan peneliti pada siswa kelas IV SDN Pejangkungan I diketahui bahwa hanya sedikit siswa memiliki konsep-konsep materi IPA yang melekat nilai rata-rata pada pembelajaran IPA semester I tahun ajaran 2007/2008 hanya mencapai 52 5. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran IPA dengan model inkuiri siswa Kelas IV SDN Pejangkungan I meningkatkan kemampuan menemukan konsep gaya dan meningkatkan hasil belajar siswa. Rancangan digunakan sebagai pedoman dalam melakukan penelitian. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model siklus yang digunakan dalam penelitian ini adalah Model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari beberapa tahap yaitu Planning/Perencanaan Acting and Observing/Tindakan dan Observasi Reflecting/Refleksi dan Rervise/Revisi. Penelitian dilakukan di kelas IV SDN Pejangkungan I Kecamatan Rembang Kabupaten Pasuruan pada mata pelajaran IPA. Kegiatan penelitian dilaksanakan pada tanggal 10 Januari 2009 sampai dengan 1Maret 2009 dilakukan dalam 2 siklus. Hasil penelitian ditemukan bahwa setelah pembelajaran dengan menggunakan model inquary diperoleh hasil belajar siswa pada pokok bahasan gaya di kelas IV dapat dikemukakan sebagai berikut a). Siklus I rata-rata nilai post tes siswa adalah 78 1 dimana 16 siswa (83 3%) mendapat nilai di atas rata-rata dan mengalami ketuntasan belajar individu yaitu 75. Sedangkan siswa di bawah rata-rata sejumlah 3 siswa (16 7 %) dan belum mengalami ketuntasan belajar. b). Siklus II Dari 19 siswa yang mendapat nilai antara 75-100 sebanyak 19 siswa (100 % ) dan yang mendapat nilai di bawah 60 tidak ada atau 0 % dengan rata rata kelas sebesar 94.2 % . Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model inquary sudah berhasil dan mencapai ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas saran yang dapat berikan adalah hendaknya pembelajaran inkuiri dapat diterapkan pada mata pelajaran IPA serta mata pelajaran lainnya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 06 Sep 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103354 |
Actions (login required)
 |
View Item |