Hartanti, Wuri (2010) Penerapan brain gym untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan anak di kelompok A Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji / Wuri Hartanti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Brain gym Kemampuan Menulis Taman Kanak-kanak Brain gym adalah serangkaian latihan berbasis gerakan tubuh sederhana untuk memudahkan kegiatan belajar dan penyesuaian diri dengan tuntutan sehari-hari. Gerakan-gerakan Brain gym yang mudah dan dapat membantu mengkoordinasikan tubuh dan otak sehingga jika Brain gym dilatihkan kepada anak-anak sejak dini diharapkan dapat membantu anak untuk lebih cepat belajar. Salah satu kemampuan yang dapat ditingkatkan dengan Brain gym sejak dini adalah kemampuan dasar menulis anak. Dengan penerapan Brain gym untuk anak-anak kelompok A di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji diharapkan anak-anak mempunyai kemampuan menulis lebih cepat dan lebih baik. Tujuan penelitian ini (1)mendeskripsikan penerapan Brain gym di kelompok A Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji dan (2) mendeskripsikan penerapan Brain gym pada kemampuan menulis permulaan anak kelompok A di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji. Pada penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Setiap tindakan meliputi perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Subyek yang dikenai tindakan adalah anak-anak dikelompok A2 Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji. Adapun instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah pedoman observasi dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan rata-rata menulis permulaan anak pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Pada siklus I keterampilan menulis anak mencapai nilai rata-rata perkembangan 2 8 atau 70% dari nilai perkembangan maksimal yang diharapkan kecepatan menulis anak mencapai nilai rata-rata perkembangan 2 4 atau 60% dari nilai perkembangan maksimal yang diharapkan ketepatan bentuk/huruf 2 4 atau 60% dari nilai perkembangan maksimal yang dharapkan kerapian membuat Coretan/tulisan 2 3 atau 57 5% dari nilai perkembangan maksimal yang diharapkan. Sedangkan rata-rata perkembangan menulis anak secara keseluruhan mencapai 2 5 atau 62 5% dari nilai peerkembangan yang diharapkan. Pada siklus II keterampilan menulis anak mencapai nilai rata-rata perkembangan 3 5 atau 87 5% dari nilai perkembangan maksimal yang diharapkan kecepatan menulis anak mencapai nilai rata-rata perkembangan 3 2 atau 80% dari nilai perkembangan maksimal yang diharapkan ketepatan bentuk/huruf 3 5 atau 87 5% dari nilai perkembangan maksimal yang dharapkan kerapian membuat Coretan/tulisan 3 3 atau 82 5% dari nilai perkembangan maksimal yang diharapkan. Sedangkan rata-rata perkembangan menulis anak secara keseluruhan mencapai 3 4 atau 85% dari nilai peerkembangan yang diharapkan. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan 22 5%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan Penerapan brain gym untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan anak Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji dilakukan dengan mengajak anak melakukan praktik langsung permainan jari yaitu mempertemukan ibu jari sebelah kanan dengan jari kelingking di sebelah kiri jari telunjuk sebelah kanan dengan jari manis sebelah kiri jari tengah dengan jari tengah jari manis sebelah kanan dengan jari telunjuk sebelah kiri dan kelingking sebelah kanan bertemu dengan ibu jari sebelah kiri kemudian diputar dilakukan berulang-ulang arm activation dengan mengangkat lengan kemudian didorong ke depan ke samping dan ke belakang double doodle dengan membuat coretan dengan kedua tangan secara bersama-sama alphabet 8s dengan membuat tulisan angka 8 tidur. Dengan diterapkannya brain gym kemampuan menulis permulaan anak mengalami peningkat ini dapat dilihat dari nilai perkembangan anak pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I kemampuan menulis anak 62 5% siklus II kemampuan menulis permulaan anak 85%. Siklus I ke siklus II mengalami peningkatan 22 50%. Berdasarkan kesimpulan penelitian dapat disarankan (1) Agar kemampuan menulis permulaan anak dapat berkembangan dengan baik guru dapat menerapkan brain gym dalam kegiatan pembelajaran di kelompok A Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji. (2) Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar kebijakan oleh Kepala Taman Kanak-kanak dalam mengatasi rendahnya kemampuan menulis permulaan anak di kelompok A Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji.n(3) Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk bahan acauan untuk peneliti lanjutan pada penelitian ini hanya terbatas pada keterampilan menulis kecepatan ketepatan dan kerapaian tulisan permulaan. Bagi peneliti lanjutan dapat meneliti hasil tulisan anak yang berupa huruf kaligrafi dan lain sebagainya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 27 Aug 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103339 |
Actions (login required)
 |
View Item |