Nurita (2010) Peningkatan hasil belajar siswa melalui peningkatan keaktifan dan minat baca di kelas V SDN Kalirejo 02 Kecamatan Sukorejo Kabupaten Pasuruan dengan model pembelajaran inkuiri kontekstual / Nurita. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Nurita. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Peningkatan Keaktifan dan Minat Baca di Kelas V SDN Kalirejo 02 Kecamatan Sukorejo Kabupaten Pasuruan Dengan Model Pembelajaran Inkuiri Kontekstual. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar Dan Pra Sekolah. Universitas Negeri Malang (UM). Pembimbing (I) Dr. Sa dun Akbar M.Pd (II) Drs. I Wayan Sutama M.Pd Kata kunci Peningkatan hasil belajar keaktifan minat baca model pembelajaran inkuiri kontekstual SD Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia materi membandingkan isi dua teks siswa Kelas V SDN Kalirejo 02 tahun pelajaran 2009-2010 menemui kendala rendahnya hasil belajar siswa kesulitan siswa memberi jawaban pertanyaan dari guru dan minimnya perbendaharaan kosakata siswa. Hal ini terjadi karena keaktifan dan minat baca siswa serta metode pembelajaran guru yang inovatif masih kurang. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk (1) Medeskripsikan aktivitas pembelajaran inkuiri kontekstual dalam meningkatkan keaktifan minat baca dan hasil belajar siswa (2) Mendeskripsikan peningkatan keaktifan siswa (3) Mendeskripsikan peningkatan minat baca siswa dan (4) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa. Upaya pemecahan masalah dilaksanakan melalui PTK secara kolaboratif antara peneliti dan guru kelas dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri kontekstual. Subyek penelitian dalam PTK ini adalah siswa Kelas V SDN Kalirejo 02 Kecamatan Sukorejo tahun pelajaran 2009-2010 yang berjumlah 22 siswa. Tehnik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan tes observasi wawancara dan kuesioner. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisa secara deskriptif prosentase dan deskriptif kualitatif. Hasil PTK membuktikan penerapan model pembelajaran inkuiri kontekstual dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dari skor 2 9 atau 58% pada siklus I menjadi 3 6 atau 72% pada siklus II atau meningkat 14% meningkatkan minat baca siswa dari skor 2 8 atau 56% pada siklus I menjadi 3 7 atau 74% pada siklus II atau meningkat 18% dan meningkatkan hasil belajar siswa dari nilai rata-rata kelas 68 dengan ketuntasan belajar 59% menjadi 76 dengan ketuntasan belajar 82%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar keaktifan belajar dan minat baca siswa. Dalam penelitian ini masih ada 4 siswa (18%) yang belum mencapai ketuntasan individu. Peneliti menyarankan hal ini dapat dijadikan bahan pertimbangan peneliti lain agar mengoptimalkan kegiatan serupa sehingga ketuntasan belajar klasikalnya dapat mencapai 100%. Keberhasilan penerapan pembelajaran inkuiri kontekstual ini dapat diterapkan pada penelitian lain sebagai bahan perbandingan dan pertimbangan sehingga menjadi lebih baik
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 23 Jun 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103240 |
Actions (login required)
 |
View Item |