Cahyono, Bagus Purbo (2010) Peningkatan keterampilan menulis cerita bergambar melalui pembelajaran terpadu di kelas III SDN Jeding Kecamatan Senankulon Kabupaten Blitar / Bagus Purbo Cahyono. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Cahyono B.P. 2009. Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Bergambar Melalui Pembelajaran Terpadu Pada Kelas III SDN Jeding Kecamatan Sanankulon Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Dasar dan Pra Sekolah FIP Universitas Negeri Malang. Dosen Pembimbing (I) Dr. Alif Mudiono M.Pd (II) Dra. Sri Nuryati M.Pd. Kata kunci keterampilan menulis gambar pembelajaran terpadu Menulis sebagai salah satu kegiatan yang harus dihadapi siswa dalam proses pembelajaran terutama untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan menulis bertujuan agar siswa dapat menuangkan idenya baik yang bersifat ilmiah maupun imajinatif. Untuk mewujudkan tujuan tersebut maka harus diterapkan metode atau pendekatan yang tepat dalam hal ini adalah dengan menerapkan pendekatan Integratif. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan penulis keterampilan menulis cerita dengan gambar kelas III SD Negeri Jeding Kecamatan Sanankulon Kabupaten Blitar masih rendah. Rendahnya kemampuan siswa dalam menulis cerita disebabkan oleh (1) siswa kurang memahami keterampilan menulis (2) teknik pembelajaran menulis cerita kurang bervariasi (3) pendekatan yang digunakan guru belum tepat. Pemilihan pendekatan dan teknik berdasarkan tuntutan KTSP memberi kebebasan kepada guru untuk memilih pendekatan dan teknik yang beragam dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran terpadu model integratif dalam menuangkan keterampilan menulis cerita bergambar mendeskripsikan peningkatan penuangan gagasan dalam pembelajaran keterampilan menulis cerita dan mendeskripsikan peningkatan penggunaan kebahasaan dalam pembelajaran keterampilan menulis cerita bergambar pada siswa kelas III SD Negeri Jeding Kecamatan Sanankulon Kabupaten Blitar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Tiap siklus terdiri atas (1) perencanaan (2) tindakan (3) observasi dan (4) refleksi. Data penelitian diambil melalui teknik tes dan nontes. Penelitian ini menggunakan metode Pembelajaran Terpadu di dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita. Peningkatan rata-rata prestasi belajar siswa pada pra tindakan 52 57 kemudian setelah dilakukan siklus I meningkat menjadi 65 71 atau meningkat sebanyak 13 14 poin dari pratindakan. Setelah dilakukan siklus II meningkat menjadi 77 36 atau meningkat sebanyak 11 65 poin dari siklus I dan meningkat sebanyak 24 79 poin dari pratindakan. Penggunaan pendekatan pembelajaran terpadu ternyata mampu meningkatkan kemampuan menulis cerita siswa. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan nilai yang cukup signifikan dari tahap pratindakan siklus I dan siklus II. Sehingga penggunaan pembelajaran terpadu dalam meningkatkan kemampua menulis siswa sangat tepat untuk digunakan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 24 May 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103166 |
Actions (login required)
 |
View Item |