Setiawan, Hendratna (2010) Penggunaan media benda asli dan model untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas II SDN I Gandusari kecamatan Gandusari Kabupaten Trenggalek / Hendratna Setiawan. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Setiawan Hendratna. 2010. Penggunaan Media Benda Asli dan Model untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas II SDN I Gandusari Kecamatan Gandusari Kabupaten Trenggalek. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar Dan Prasekolah Program Studi S1 PGSD FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Sumanto M. Pd (2) Drs. Heru Agus Tri Widjaja M. Pd Kata kunci Media benda asli model hasil belajar IPA Pembelajaran IPA di kelas II yang selama ini dilakukan guru merupakan cara pengajaran yang konvensional. Selama pembelajaran berlangsung guru memegang otoritas penuh sedangkan siswa hanya pasif saja. Pembelajaran yang seperti itu menyebabkan hasil belajar yang diperoleh siswa rendah. Sehingga peneliti merasa perlu mengadakan perbaikan pembelajaran IPA dengan menggunakan media benda asli dan model. Tujuan pada penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) pelaksanaan pembelajaran IPA menggunakan media benda asli dan model di kelas II SDN I Gandusari (2) hasil belajar siswa di kelas II SDN I Gandusari setelah diajarkan menggunakan media benda asli dan model (3) aktivitas belajar siswa di kelas II SDN I Gandusari pada saat diajarkan menggunakan media benda asli dan model (4) tanggapan siswa terhadap pembelajaran IPA setelah diajarkan menggunakan benda asli dan model. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Sedangkan rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam bentuk kolaboratif partisipatoris dimana peneliti bekerjasama dengan guru kelas sebagai pengajar. Pembelajaran IPA dengan menggunakan media benda asli dan model dapat dilaksanakan dengan baik dan terjadi kenaikan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa pada setiap siklus. Pada pre tes ketuntasan belajar secara klasikal hanya 30 % sedangkan rata-rata kelasnya adalah 55 35. Pada siklus I ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 60% sedangkan rata-rata kelasnya adalah 71 9. Pada siklus II ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 87 5% dan nilai rata-rata kelas 87 53. Dampak dari pembelajaran ini terhadap aktivitas belajar siswa adalah siswa nampak lebih aktif berani dan dapat bekerjasama dengan siswa yang lain. Hal ini dapat dilihat dari penilaian aktivitas siswa saat pembelajarn berlangsung pada siklus I nilai rata-rata kelas dalam penilaian aktivitas siswa adalah 66 04. Pada penilaian aktivitas belajar siswa di siklus II nilai rata-rata kelas terhadap penilaian aktivitas siswa adalah 76 25. Tanggapan siswa kelas II SDN I Gandusari Kecamatan Gandusari Kabupaten Trenggalek terhadap terhadap penggunaan media benda asli dan model cukup positif. Materi yang diajarkan dapat diterima dengan baik oleh siswa. Siswa merasa senang karena siswa dapat bermain dan belajar sehingga mendapatkan pengalaman secara langsung. Disarankan guru perlu menggunakan berbagai media pembelajaran yang memberikan suasana pembelajaran aktif sehingga memberikan pengalaman langsung kepada siswa agar menumbuhkan minat belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 18 May 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103142 |
Actions (login required)
 |
View Item |