Arumsari, Ratna (2010) Meningkatkan kemampuan bercerita dengan menerapkan teknik senam otak (brain gym) pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas III SDN Sumberingin 3 Kabupaten Trenggalek / Ratna Arumsari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Arumsari Ratna. 2010. Meningkatkan Kemampuan Bercerita Dengan Menerapkan Teknik Senam Otak (Brain Gym) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN Sumberingin 3 Kabupaten Trenggalek. Skripsi Program S1 PGSD Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Muhana Gipayana M.Pd (2) Dra. Wiwik Dwi Hastuti M.Pd. Kata kunci bercerita teknik senam otak (brain gym) bahasa Indonesia Pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SDN Sumberingin 3 selama ini masih dilaksanakan secara klasikal dimana guru hanya menjelaskan dan siswa hanya mendengarkan penjelasan guru sehingga siswa kurang aktif berbicara. Selama pembelajaran berlangsung guru memegang otoritas penuh sedanglan siswa hanya pasif saja. Ini menyebabkan kemampuan bercerita siswa rendah. Berdasarkan hasil orientasi tersebut untuk meningkatkan kemampuan bercerita siswa di SDN Sumberingin 3 perlu diterapkan teknik pembelajaran yang menarik dan baru untuk siswa yaitu dengan menerapkan teknik senam otak (Brain Gym). Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan perencanaan teknik Brain Gym untuk meningkatkan kemampuan bercerita di kelas III SDN Sumberingin 3 (2) mendeskripsikan penerapan teknik Brain Gym untuk meningkatkan kemampuan bercerita di kelas III SDN Sumberingin 3 (3) mendeskripsikan peningkatan kemampuan bercerita di kelas III SDN Sumberingin 3 teknik Brain Gym. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang mana peneliti bertindak sebagai pengajar langsung sedangkan guru kelas sebagai pengamat. Penelitian dilaksanakan di SDN Sumberingin 3 Kabupaten Trenggalek dengan obyek penelitian yang berjumlah 16 siswa. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan rata-rata nilai kelas 73 75 dengan ketuntasan kelas mencapai 62 5% dengan. Pada siklus I masih terdapat 6 siswa yang belum tuntas karena siswa belum bisa bercerita dengan lancar. Hasil pada siklus II menunjukkan rata-rata kelas 80 62 dengan ketuntasan kelas mencapai 93 75%. Dari penelitian ini dapat dilihat bahwa penerapan teknik Brain Gym dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam bercerita. Pembelajaran bercerita menggunakan teknik Brain Gym juga dapat menciptakan suasana yang menyenangkan dan siswa dapat aktif dalam kegiatan belajar di kelas. Saran kepada guru hendaknya dalam mengajar tidak sekadar mengajarkan buku dan menggunakan teknik pembelajaran yang monoton. Guru SD hendaknya lebih cermat dalam pemilihan teknik maupun metode pembelajaran agar siswa agar siswa terlibat aktif dalam pembelajaran serta dapat menambah pengetahuan siswa. Bagi pihak sekolah hendaknya dapat mengembangkan wawasan dalam penggunakan dan penerapan variasi pembelajaran baik dalam metode teknik maupun strategi. Diharapakan pada penelitian selanjutnya dapat lebih mengembangkan teknik maupun metode pembelajaran bercerita yang lebih baik.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 18 May 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103139 |
Actions (login required)
 |
View Item |