Hartanti, Widha (2010) Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran PKn melalui metode demostrasi di kelas VI SDN. Suru II Kec. Ngetos Kab. Nganjuk / Widha Hartanti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Hartanti Widha. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Pada Pembelajaran PKn Melalui Metode Demonstrasi di Kelas VI SDN. Suru II Kecamatan Ngetos Kabupaten Nganjuk. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan KSDP S1 PGSD Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Suwarti S.Pd M.Pd. (II) Dra. Widayati M.H. Kata kunci hasil belajar siswa pembelajaran PKn metode demonstrasi Berdasarkan hasil pengamatan dan pengalaman selama ini siswa kurang aktif dalam kegiatan belajar mengajar PKn. Anak cenderung tidak begitu tertarik dengan mata pelajaran PKn karena selama ini pelajaran PKn dianggap sebagai pelajaran yang hanya mementingkan hafalan semata kurang menekankan aspek penalaran sehingga hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn masih kurang. Selain itu penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran juga membuat siswa bosan mengikuti pembelajaran. Tujuan diadakan penelitian di SDN. Suru II Kab. Nganjuk antara lain mendeskripsikan metode demonstrasi pada pembelajaran PKn di kelas VI SDN. Suru II Kab. Nganjuk dapat meningkatkan hasil belajar dan mendeskripsikan metode demonstrasi pada pembelajaran PKn di kelas VI SDN. Suru II Kab. Nganjuk dapat meningkatkan aktivitas siswa Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian siswa kelas VI SDN Suru II Kab. Nganjuk dengan jumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dokumentasi dan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Analisis data dilakukan setelah pemberian tindakan pada masing-masing siklus yang telah dilakukan. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN. Suru II Kab. Nganjuk. Ini terbukti dengan adanya peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa pada tiap siklusnya. Peningkatan aktivitas siswa pada pra siklus yaitu 18 % meningkat menjadi 65% pada siklus I dan 79% pada siklus II. Peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada pra siklus sebesar 55 6 meningkat menjadi 61 8 pada siklus I dan 73 6 pada siklus II. Peningkatan ketuntasan kelas pada pra siklus sebesar17 5% meningkat menjadi 28% pada siklus I dan 79% pada siklus II. Dari hasil tersebut dapat dikatakan bahwa pembelajaran PKn dengan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas siswa selama pembelajaran. Hal ini tampak dari peningkatan nilai rata-rata kelas dan ketuntasan klasikal seperti yang dipaparkan di atas. Adanya variasi guru dalam menyampaikan materi pembelajaran sangat diperlukan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan adanya metode demonstrasi siswa menjadi tertarik dengan pembelajaran dan aktif mengikuti pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 31 Mar 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103127 |
Actions (login required)
 |
View Item |