Sholicha, Umi (2010) Penerapan pembelajaran kooperatif model STAD untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V MI Miftahul Huda IV Tanggul Kecamatan Beji kabupaten Pasuruan / Umi Sholicha. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Umi Sholicha. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model STAD Untuk Meningkatkan hasil belajar IPS Siswa Kelas V MI Miftahul Huda IV Tanggul Kec. Beji Kab. Pasuruan. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Pra Sekolah FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. H. Moh. Shochib M. Pd. (II). Dra. Purwendarti M.Pd. Kata kunci Pembelajaran Kooperatif Model STAD Hasil Belajar IPS Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu ilmu yang mengkaji seperangkat peristiwa konsep dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Namun pada kenyataannya pembelajaran IPS di MI Miftahul Huda IV masih menerapkan pembelajaran pada teoritis saja bukan mempelajari menelaah mengakaji gejala dan memecahkan masalah sosial. Berdasarkan pengamatan yang ditemukan diperoleh permasalahan sebagai berikut (1) kondisi pembelajaran IPS tampak kurang kondusif 2) hasil belajar diperoleh siswa juga rendah. Dalam pembelajaran guru bertindak lebih aktif sedangkan siswa pasif dan hanya mendengar mencatat dan menghafal materi pelajaran yang disampaikan guru. Kondisi pembelajaran di kelas terasa membosankan siswa diam bercanda dan berbicara sendiri atau dengan siswa lain sehingga kelas menjadi ramai dan tidak mengarah pada pencapaian tujuan pembelajaran. Karena pembelajaran yang dilakukan di kelas kurang menarik minat siswa untuk belajar. Hasil belajar siswa rendah siswa yang memiliki nilai tertinggi antara 80-100 sebanyak 2 orang siswa yang memiliki nilai sedang antara 60-70 sebanyak 3 orang sedangkan siswa yang memiliki nilai yang terendah antara 20-50 sebanyak 11 orang. Untuk mengatasi masalah tersebut perlu adanya inovasi pembelajaran yang dapat menciptakan kondisi pembelajaran yang kondusif dan meningkatkan hasil belajar siswa. Pembelajaran model STAD yang diterapkan dalam penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kondisi pembelajaran IPS dengan penerapan pembelajaran kooperatif model STAD dan mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas V MI Miftahul Huda IV Tanggul dengan penerapan pembelajaran kooperatif model STAD. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilakukan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu tahap perencanaan pelaksana tindakan observasi dan evaluasi serta refleksi. Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas V dengan jumlah 16 orang yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan semester I tahun 2009-2010. Instrumen yang digunakan APKG I APKG II pedoman observasi kondisi pembelajaran dan soal tes. Hasil penelitian yang diperoleh dengan menerapkan pembelajaran kooperatif model STAD dapat menciptakan kondisi pembelajaran yang lebih kondusif dan mengarah pada tujuan pembelajaran. Kondisi pembelajaran mencapai 65% pada siklus I dan 79% pada siklus II. Dan hasil belajar siswa pada Pra Tindakan sebesar 39 6 pada Siklus I sebesar 62 5 dan Siklus II sebesar 71 25. Rata-rata hasil belajar siswa secara keseluruhan terjadi peningkatan. Adapun peningkatan pada pretes ke siklus I sebesar 22 9 dan sklus I ke siklus II sebesar 8 75. Dari hasil pembahasan penelitian maka disimpulkan bahwa 1) kondisi pembelajaran terasa lebih kondusif dengan pembelajaran kooperatif model STAD. Semua siswa berpartisipasi aktif melakukan kegiatan pembelajaran. Siswa yang kurang berminat dalam belajar menjadi lebih bergairah. 2) pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V MI Miftahul Huda IV dengan rata-rata sebesar 62.5 pada siklus I menjadi 71 25 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini menyarankan bahwa 1) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS sebaiknya guru dalam pembelajaran IPS melakukan inovasi-inovasi dalam pengembangan model pembelajaran yang tepat. Sehingga proses pembelajaran dapat tercapai secara maksimal sesuai dengan tujuan pembelajaran. 2) hasil belajar yang dicapai siswa guru harus merespon dengan memberikan penghargaan terhadap apa yang telah dicapai sehingga siswa akan lebih semangat lagi untuk meningkatkan prestasi belajarnya. 3) siswa diberikan kesempatan belajar mengungkapkan pendapat bertanya dan menjawab pertanyaan agar terbiasa melakukan kegiatan diskusi. 4) kepada peneliti lain berkenan menindak lanjuti penelitian tindakan kelas dengan menggunakan penerapan pembelajaran kooperatif model STAD pada kompetensi dan mata pelajaran yang lain.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 18 Mar 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103123 |
Actions (login required)
 |
View Item |